Aprendizagem da docência: algumas contribuições de L. S. Shulman

Disciplina IDENTIDADE DO PROFESSOR, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA Código da Disciplina 90047222 Questões sobre o texto 1: Aprendizagem da docência: algumas contribuições de L. S. Shulman Maria da Graça Nicoletti Mizukami 1. A pesquisa sobre os professores e o ‘paradigma perdido’= Professores e sua formação Responsáveis: 1.1 Como o comportamento do professor pode influenciar no aprendizado do aluno? R: Considerando que cada professor possui suas próprias crenças, pensamentos, teorias pessoais, evidentemente suas ações e práticas em sala de aula serão resultado desse conjunto de características que constituem o ser humano. O professor afeta e influencia seus alunos pois o que somos quanto pessoa reflete no modo como exercemos o ensino, sabemos que os métodos levados em consideração para a formação do processo ensino aprendizagem é individual de cada educador baseado no seu conhecimento específico e pedágico. 1.2 Quando o conteúdo específico da disciplina é ignorado, como ele afeta a vida em sala de aula? R: Como poderemos transformar o nosso conhecimento em conteúdos escolares capazes de serem compreendidos pelos nossos alunos, se ignorarmos o conteúdo específico da disciplina? Devemos transformar o nosso conhecimento específico em uma disciplina em ideias compreendidas por todos. O professor deve dar luz a ideias simples de fácil compreensão oferecendo exemplos, analogias ou metáforas, utilizando demonstrações que

FORMAÇÃO PROFISSIONAL E PESSOAL: a trajetória de vida de Shulman e suas contribuições para o campo educacional por Silvia Gaia, Marilene Cesário, Regina P Tancredi - 01/01/2007 Neste trabalho, apresentamos os resultados de uma pesquisa realizada com Lee Shulman, um dos célebres estudiosos da Educação, que valoriza em suas pesquisas a figura do professor como aquele que detém o saber de referência da profissão docente. Por meio de sua história de vida, pudemos percorrer por seus caminhos…

por ele em seu exercício profissional. O novo estudo foi realizado com professores do mais alto nível da educação básica, o ensino médio, em estabelecimentos da rede pública, procurando obter a visão desses professores sobre a complexa relação. Proponho neste texto analisar as relações entre saber docente e pesquisa docente, confrontando os dados da nossa pesquisa com reflexões oferecidas pela literatura atual disponível, centrada especialmente na idéia do professor-pesquisador, no…

disease: critique and recommendations. Movement Disorders, Vol. 25, No. 16, 2010, pp. 2704–2716 Citação do mesmo autor com a mesma data Sempre que as citações se referem a diversos livros do mesmo autor publicados num mesmo ano, este último elemento é seguido de uma letra, adicionando-se a ordem alfabética após a data. Esta letra é acrescentada quer na citação, quer na correspondente referência bibliográfica. No corpo do texto: Schulman (2004a, 2004b) tinha proposto a ideia de…

1 INVESTIGANDO GEOMETRIA: PROCESSOS E DESAFIOS DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL GOMES, Adriana Aparecida dos Santos - Mackenzie 1 RESUMO O presente estudo pretendeu investigar a inserção de conteúdos da Geometria de acordo com RCNEI - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil em uma escola da rede privada de Educação Infantil da cidade de São Paulo. Para isso, buscamos informações referentes aos estudos da psicogênese presentes na teoria de Piaget (1975…

washcar@fqm.feis.unesp.br 73 Ciência & Educação, v. 11, n. 1, p. 73-82, 2005 Mirian Pacheco Silva e Washington Luiz Pacheco de Carvalho particular do(s) sentido(s) da sexualidade”. Porém, nem todos os professores estão preparados para trabalhar com a Educação Sexual na escola. Conforme Barcelos et al. (1996, p. 151) “os educadores, em sua maioria, continuam tratando o assunto apenas nos aspectos biológicos, ou no máximo, convidam um palestrante médico para isso”. Esse…

conhecimentos para o ensino, que deveria estruturar a formação de professores e informar diretamente a prática dos mesmos (SHULMAN, 1987, p. 4). Discutindo, portanto, a formação dessa base de conhecimentos para o ensino, Shulman procura enfatizar, em seu trabalho, a necessidade de ela considerar — para além das habilidades básicas — o conhecimento de conteúdo e as habilidades pedagógicas gerais. Para esse autor, uma Educação em Revista | Belo Horizonte | v.25 | n.03 | p.395-411 | dez.…

valer à pena. Comentários As respostas obtidas na entrevista nos remeteram a idéias já abordadas por autores como Shulman (1986), que traz à tona a questão da importância de professores que não só possuam um domínio conceitual e procedimental da matéria, mas, sobretudo, conheçam seus fundamentos epistemológicos, sua evolução histórica, a sua relação com a realidade, seus usos sociais e suas diferentes linguagens. Tais professores não somente marcam a vida de seus alunos como também…

PERINE,C. BERGAMINI JR., S. BIEKER, T et al. BODIE, Z.; KANE, A.; e MARCUS, A. J. BONNIE F. D.; HUANG, S. BREALEY, R. e MYERS, S. DAMODARAN, A. ELTON, E.J. et al. FABOZZI, F. e FABOZZI, D. GLASBY, G.P. S GUJARATI, D.N. JIMÉNEZ, J. B. e LORENTE, J. MOTTA, R. R. et al. ROHRICH, S. S.; CUNHA, J. C. SHENG, H. e SAITO, R. STOWE, J. D.et al. VALLE, M. R. WESTON, J.F. WHITE, G. I.; SONDHI, A. C. WILKINSON, A.; HILL, M. e GOLLAN, P. WRIGHT, C. - ARBIX, G. BEDÊ, M. A. A…

dentária, preservam, ao máximo, estrutura dentária sadia (GORDAN; ABU-HANNA; MJÖR, 2004). A dúvida, porém, é: o que é considerado um sorriso bonito? Quais fatores determinam essa classificação? Os estudos sobre a preferência estética das pessoas em relação ao sorriso são muitos, porém seus resultados mostram divergências. Enquanto alguns mostram diferenças entre a opinião de dentistas e leigos quanto a características como cor, alinhamento e necessidade de tratamento restaurador, outros…