educaçao e sexualidade

O DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO
PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO DE SEXUALIDADE
NA VIVÊNCIA DAS PROFESSORAS
The development of the pedagogical content knowledge about the sexuality in teachers’ practice
Mirian Pacheco Silva*
Washington Luiz Pacheco de Carvalho**
Resumo: Neste artigo, relatamos uma investigação sobre o desenvolvimento do “conhecimento pedagógico do conteúdo” de Sexualidade entre professoras que trabalham com essa temática. Através da utilização do método fenomenológico foram realizadas entrevistas individuais com três professoras do
Ensino Fundamental, que trabalham na rede municipal de ensino de Uberlândia. A partir da análise dessas entrevistas, foi possível apontar algumas conclusões a respeito do desenvolvimento profissional de professores e sua relação com um ensino efetivo.
Unitermos: Educação Sexual, Conhecimento Pedagógico do Conteúdo, Fenomenologia
Abstract: This article presents the results of a survey carried out to understand the development of “pedagogical content knowledge” in the teaching of sexuality amongst teachers who work with this topic. Using the phenomenological approach, individual interviews were carried out with three female Elementary School teachers working in
Uberlândia municipal school system, in Minas gerais State, Brazil. By analyzing these interviews, it was possible to reach some conclusions regarding teachers’ professional development and its relationship with effective teaching.

Keywords: Sexual Education, Pedagogical Content Knowledge, Phenomelogical

Introdução
Por ser inerente ao ser humano, a sexualidade tem sido objeto de estudos e pesquisas em diversas áreas do conhecimento como: Psicologia, Biomédica, Economia, Sociologia,
História e, principalmente, Educação. Esse fato não é novo. Desde os primórdios, quando a participação do homem no processo de reprodução era desconhecida e a prática sexual acontecia de forma natural, a temática da sexualidade já exercia fascínio nos estudiosos. Aspectos