Kamii Jogos

disciplina Metodologia do Trabalho Científico. TEMA: MATEMÁTICA & LUDICIDADE DELIMITAÇÃO DO TEMA: MATEMÁTICA & LUDICIDADE NA TEORIA E NA PRÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II DO MUNICÍPIO DE IGRAPIÚNA PROBLEMA: Por que não inserir os jogos como metodologias alternativas no ensino da Matemática? JUSTIFICATIVA Como a matemática é considerada uma disciplina critica, o projeto tem a finalidade de auxiliar no processo ensino aprendizagem, suprindo dificuldades neste…

| | RESUMOEste trabalho se propõe a discorrer sobre o ensino-aprendizagem da matemática através do jogo de xadrez. Apresentam algumas conclusões de um projeto realizado na Escola Estadual Deputado Francisco Villanova pelos professores da área de matemática e Educação Física no respectivo ano letivo de 2010. Entre essas conclusões pode-se destacar o fato do xadrez proporcionar aspectos favoráveis ao ensino e aprendizagem da matemática. O projeto envolveu alunos do ensino fundamental, ensino

Municipal Profº Luiz Almeida Marins, na cidade de Sorocaba em um bairro de classe média baixa.  Perfil da turma Alunos com dificuldade na disciplina de matemática com ênfase na adição  Tempo de duração Atividade permanente  Tema da Aula O jogo dos números Competência curricular: Matemática (adição)  Justificativa Trabalharemos com o lúdico, visto que é uma forma prazerosa e descontraída de aprendizagem e assimilação rápida por parte das crianças, o lúdico se…

DO TIETÊ Desde os primeiros anos de vida, os jogos e as brincadeiras são mediadores das crianças em suas relações com as coisas do mundo. Do móbile e do chocalho á bicicleta e ao videogame é brincando que ela aprende a se relacionar com o mundo.Por isso na educação de nossas crianças eles são fundamentais pois constituem a base do desenvolvimento cognitivo e afetivo de todo ser humano. Existem muitas teorias sobre jogos e brincadeiras na evolução humana e talvez…

medida em que os auxiliam a pensar como a criança constrói o conceito de número, bem como oferece sugestões de jogos e atividades a serem desenvolvidas com crianças ainda na primeira infância, a exemplo da obra de Constance Kamii ―A criança e o número‖ (1990). 16 No processo de formação e aquisição do conceito de número, a criança passa por etapas de construção mental, que segundo Kamii (1990, p.15). ―... ao coordenar as relações de igual, diferente e mais, a criança se torna…

moral, concedendo especial relevo às transformações ocorridas na adolescência. Neste âmbito, salientam-se os estudos de Piaget (1973) que desenvolveu um modelo teórico explicativo do desenvolvimento moral baseado no respeito e compreensão das regras do jogo dos berlindes e, posteriormente, a teoria de Kohlberg (1981) que, apesar de ser alvo de críticas, constitui um dos contributos mais válidos e completos no que concerne a esta temática. Palavras-chave: desenvolvimento moral,…

professores de Educação Infantil e do Ensino Fundamental das series iniciais do importante papel que os jogos e as brincadeiras exercem no desenvolvimento da criança. Referencias: PARAMENTROS CURRICULARES NACIONAIS, Ministério d Educação, Brasília, 1998 REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PR A EDUCAÇÃO INFANTIL, Ministério a Educação e o Desporto, Brasília 1998. ELKONIN, Daniel, B. Psicologia do jogo, São Paulo, Martins Fontes, 1998 VIGOTSKI, Lev Seminovich, LURA, Alexander, R;…

INTRODUÇÃO Os jogos e brincadeiras tornaram-se objetos de interesse dos profissionais da educação, uma vez que perceberam a importância deles no desenvolvimento lógico infantil. O envolvimento das crianças com esses exercícios favoreceram a interação uns com os outros, a criação de regras e punição por não cumpri-las ensinaram a ética, respeito e autonomia, desenvolvendo também o raciocínio logico-matematico. Sendo assim torna-se indispensável o uso de jogos e brincadeiras, pois ensina

9) RESUMO O estudo focaliza a influência dos jogos lúdicos na aprendizagem, visando a importância dos jogos e brincadeiras no processo de formação da personalidade humana, favorecendo a construção de conceitos. A conscientização cabe ao educador, que torna responsável pela aprendizagem e deve trabalhar a criança em mútipla formação, nos aspectos biológicos, sociais, cognitivos e afetivo-emocionais. As atividades envolvendo jogos, tornam-se uma alternativa para alunos que não…

ideia de número adquirida pela criança no processo de contar,ler e escrever ocorra de modo mecânico. Os estudos aqui apresentados caminham à luz da teoria de Piaget,em consonância com o trabalho de de experimentação em sala de aula realizado por Kamii. Tais experiências demonstram que é na relação com o outro que a organização do pensamento vai ser constituindo. As ações que permitem que isso aconteça estruturam o pensamento da criança. Dessa forma, o desenvolvimento infantil se dá a partir das