A construção do Número para criança

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Eliana Maria Gomes

A EXPLORAÇÃO DA CONTAGEM PARA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE
NÚMERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Belo Horizonte

2012
Eliana Maria Gomes

A EXPLORAÇÃO DA CONTAGEM PARA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE
NÚMERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de Conclusão de Curso de
Especialização apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de
Especialista em Educação Matemática, pelo
Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em
Docência na Educação Básica, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de
Minas Gerais.
Orientador(a): Vanessa Sena Tomaz

Belo Horizonte

2012
Eliana Maria Gomes

A EXPLORAÇÃO DA CONTAGEM PARA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE
NÚMERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de Conclusão de Curso de
Especialização apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de
Especialista em Educação Matemática, pelo
Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em
Docência na Educação Básica, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de
Minas Gerais.
Orientador(a): Vanessa Sena Tomaz

Aprovado em 14 de julho de 2012.

BANCA EXAMINADORA

_________________________________________________________________
Nome orientador – Faculdade de Educação da UFMG

_________________________________________________________________
Nome do Convidado – Faculdade de Educação da UFMG

RESUMO

O presente trabalho apresenta uma contribuição do papel desempenhado pelas atividades numéricas (em particular, a contagem) na aquisição do conceito do número. Trata-se de discutir a exploração da contagem na construção do conceito de número pela criança por meio de revisão bibliográfica e, por meio de questionário levantar as atividades realizadas pelas professoras na Educação Infantil, e verificar como as práticas de contagem estão sendo desenvolvidas nas escolas de Educação Infantil da rede
Municipal de Belo