Kamii Jogos

reconheça as quantidades que são apresentadas, realizando o inverso da atividade anterior. Desenvolvimento: Pinte a quantidade de barrinhas e cubinhos do “Material Dourado” que é necessário para representar o numeral indicado. (Anexo 3) Atividade 3: Jogo do nunca dez com material dourado Segundo Piaget, a aprendizagem da Matemática envolve o conhecimento físico e o lógico-matemático. No caso do material dourado em especifico com esta atividade, o conhecimento físico ocorre quando o…

modificação da experiência resultante do comportamento. No sentido restrito (específico) aprender que alguma coisa se chama "lua", "macaco". No sentido amplo "aprender a estruturar todos os objetos no universo em sistemas hierárquicos de classificação" (Kamii, 1991: 22). É desenvolvimento. - Assimilação: incorporação da realidade aos esquemas de ação do indivíduo ou o processo em que o indivíduo transforma o meio para satisfação de suas necessidades. O conhecido (conhecimento…

substitui as normas da autoridade pela norma imanente à própria ação e à própria consciência, que é a reciprocidade na simpatia." (Piaget, 1977:94). (PIAGET, Jean. O julgamento moral na criança. Editora Mestre Jou. São Paulo, 1977). Como afirma Kamii, seguidora de Piaget, "A essência da autonomia é que as crianças se tornam capazes de tomar decisões por elas mesmas. Autonomia não é a mesma coisa que liberdade completa. Autonomia significa ser capaz de considerar os fatores…

experiência resultante do comportamento. No sentido restrito (específico) aprender que alguma coisa se chama "lua", "macaco". No sentido amplo "aprender a estruturar todos os objetos no universo em sistemas hierárquicos de classificação" (Kamii, 1991: 22). É desenvolvimento. - Assimilação: incorporação da realidade aos esquemas de ação do indivíduo ou o processo em que o indivíduo transforma o meio para satisfação de suas necessidades. O conhecido (conhecimento…

reconheça as quantidades que são apresentadas, realizando o inverso da atividade anterior. Desenvolvimento: Pinte a quantidade de barrinhas e cubinhos do “Material Dourado” que é necessário para representar o numeral indicado. (Anexo 3) Atividade 3: Jogo do nunca dez com material dourado Segundo Piaget, a aprendizagem da Matemática envolve o conhecimento físico e o lógico-matemático. No caso do material dourado em especifico com esta atividade, o conhecimento físico ocorre quando o…

Resenha do livro: “A Criança e o Número” – CONSTANCEKAMII Neste livro Kamii faz uma justificativa sobre sua teoria na construção do número e sua contagem, após diversos experimentos realizados em diferentes faixas etárias seguindo o resultado das pesquisas de Jean Piaget. Ela defende que distintamente do que algumas interpretações indicam desenvolver e exercitar os aspectos lógicos do número com atividades pré-numéricas (seriação, classificação e correspondência termo a termo) é uma aplicação

particular, temos dificuldade para produzir com as crianças esse conhecimento de forma significativa. Os estudos aqui apresentados caminham à luz da teoria de Piaget, em consonância com o trabalho de experimentação em sala de aula realizado por Kamii (1991). Tais experiências demonstram que é na relação com o outro que a organização do pensamento vai se constituindo. As ações que permitem que isso aconteça estruturam o pensamento da criança. Dessa forma, o desenvolvimento infantil se…

J. Jogos e resolução de problemas: uma estratégia para as aulas de matemática. São Paulo: IME – USP, 1996. 110 p. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF, 1998. CARVALHO, Dione L. de. Metodologia do Ensino da Matemática. São Paulo: Cortez, 1990. 109 p. GRANDO, R.C. O conhecimento Matemático e o uso de jogos na sala de aula. Campinas: FE/UNICAMP. Tese de Doutorado, 2000. 183 p. _____________. O jogo e a

que nos encontramos. (Lair Ribeiro – Trechos do livro O sucesso não ocorre por acaso) 2) Quantos parágrafos há no texto lido? Explique como você os identificou. (0,5) - Leia atentamente o texto seguinte e responda à questão 3: KAMII, Constance. A criança e o número: implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação junto a escolares de 4 a 6 anos. Trad. Regina A. de Assis. 28ª ed. São Paulo: Papirus, 2001. 124p. Por Estefânia Fátima Duarte - Professora…

Cidade, Ano. RESUMO O presente projeto teve como tema Aprendendo com jogos e brincadeiras, ser desenvolvido na linha de docncia e educao infantil, com alunos do 2 perodo da escola. Durante meu estagio pude perceber a necessidades de ensinar utilizando jogos e brincadeira por isso se fez necessrio a elaborao desse projeto refletindo a importncia de ensinar atravs do ldico na educao infantil. Com o objetivo de valorizar os jogos e as brincadeiras dentro do ambiente escolar, estimular a…