material dourado

UNIMESP-FIG

A UTILIZAÇÃO DO MATERIAL DOURADO EM TURMAS DE 3°, 4° E 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalho a ser apresentado e entregue ao professor Sandro Mendes na disciplina de met. do ensino da Matemática, feito pelas aluna do 3º semestre do curso de pedagogia, no Campus Universitário de São Paulo – UNIMESP.

SÃO PAULO
JUNHO-2014

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 3
2. REFERENCIAL TEÓRICO 4
3. O MATERIAL DOURADO 6
4. ATIVIDADES 7 4.1. ATIVIDADES 3º ANO 7 4.2. ATIVIDADES 4º ANO 9 4.3. ATIVIDADES 5º ANO 11
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 14
6. REFERÊNCIAS 15
7. ANEXOS 17

1. Introdução

Nestes últimos anos, a educação matemática vem se preocupando cada vez mais com questões relacionadas ao ensino e a aprendizagem, pois cada vez mais os alunos têm mais interesses em outras atividades que não estão relacionadas ao ensino. Assim, o ensino, e em particular o ensino da matemática, exigem que atividades atrativas, em que o aluno possa experimentar, manipular, levantar hipóteses, sejam levadas para a sala de aula, fazendo com que as aulas de matemática tornem-se mais interessantes e significativas, chamando a atenção dos alunos para aprender. Por outro lado, os educadores da educação básica não estão capacitados para a elaboração de aulas atrativas e dinâmicas para o aluno, pois geralmente, em sua formação há poucos trabalhos relacionados a esta temática voltada para a sala de aula, fazendo com que eles apenas reproduzam o conteúdo que lhes foi ensinado da mesma maneira para seus alunos, considerando apenasos processos mecânicos da matemática, não levando em conta a sua justificativa. Sendo assim, pretendemos com este trabalho, desenvolver atividades para o 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental, utilizando para isso, materiais manipuláveis, como o Material Dourado, pois o aluno consegue manipular o objeto,