Jogos Segundo Wallon

por curtas antecipações e reconstituições momentâneas em torno de um objeto concreto. A inteligência conceitual, por sua vez, possibilita a constituição de representações de conjunto (fusão) e o acesso à atividade classificatória e reflexiva. Como Wallon, Piaget também atribui uma importância capital à atividade imitativa, que já se observa desde os primeiros meses de vida. Partindo da ideia de um indivíduo indiferenciado, os estudos de Piaget sobre a atividade imitativa acompanham este…

A PSICOGENÉTICA DE WALLON E A EDUCAÇÃO INFANTIL ANA BEATRIZ CERISARA 1 Este artigo pretende apresentar alguns aspectos que evidenciem a necessidade e validade de um estudo aprofundado da psicogenética walloniana e de suas relações com a educação infantil, além de refletir sobre uma possível metodologia a ser utilizada para enfrentar este estudo. Começo

INFANTIL) 1.1 O desenvolvimento para Wallon .................................................................. 1.2 Zona de desenvolvimento proximal para Vygotsky ..................................... CAPÍTULO 2: O PROCESSO DO BRINCAR 2.1 A função semiótica ou simbólica .................................................................. 2.2 A função simbólica e a imitação .................................................................. 2.3 O jogo simbólico ............................

podem e devem ser utilizados no processo do desenvolvimento de crianças na faixa etária de 04 (quatro) a 05 (cinco) anos. Procura-se demonstrar como as brincadeiras infantis favorecem no desenvolvimento das crianças, ou seja, explorando através dos jogos e brincadeiras um recurso para futuras aprendizagens destes alunos. Sendo que o brincar pode estabelecer relações de despertar a criatividade e socialização, alem de fazer parte do desenvolvimento natural e integral da criança.…

que será feito. Bibliografia: A formação do símbolo na criança: imitação jogo e sonho, PIAGT, J(1978) imagem e representação. Rio de Janeiro: Zahar. 1978. Justificativa: Para Piaget o jogo é essencial para o desenvolvimento da criança, o jogo consiste em expressão e condição para o desenvolvimento infantil, pois as crianças quando estão jogando também estão assimilando e transformando a realidade, Podemos dizer que o jogo simbólico de Piaget tem certa correspondência, com o…

essência do desenvolvimento, que é a transformação.” Existe, com efeito, uma ligação primária e fundamental entre a biologia e a cultura na gênese do psiquismo, mas trata-se de um processo onde esses dois constituintes são complementares (Wallon, 1975). Para Vygotsky, igualmente, as funções psicológicas têm suporte biológico, mas o homem transforma-se de biológico em sócio-histórico, num processo em que a cultura é parte essencial da constituição da natureza humana (Oliveira,…

semestre, Polo de Naviraí/MS. Este trabalho tem como finalidade mostrar a importância da psicologia dentro do ensino aprendizagem e fazer um breve levantamento de alguns teóricos tais como: David Ausubel, Jean Piaget, Lev Vygotsky, Sigmund Freud, Henri Wallon e Howard Gardner e as contribuições de cada teoria para o ensino aprendizagem, onde cada um deles tem sua própria visão do desenvolvimento do individuo. Mostraremos que a importância da psicologia para a pedagogia é o fornecimento…

informações sobre algumas teorias da aprendizagem 4 2.1 – Aplicações de teorias da aprendizagem em diferentes contextos educativos 6 3 – Fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos 7 4 – Contribuições do jogo na Educação 9 4.1 – Tabela: contribuições de jogos na Educação 10 Considerações finais 13 Referências bibliográficas 14 APRESENTAÇÃO O grupo após varias discussões e analise sobre o conteúdo aplicado conseguiu descobrir que…

ludicidade nos processos pedagógicos. Narrando um pouco da história, o lúdico tem origem da palavra “ludus”, que significa jogo (ALMEIDA, 2003). Porém, na Educação Infantil, o lúdico não pode ser considerado apenas como um simples jogo ou uma simples brincadeira. Atividades lúdicas apresentam um enorme benefício na escola. O aprendizado assimilado ao brinquedo ou ao jogo possibilita o desenvolvimento cognitivo, além de explicar as relações do ser humano em seu contexto…

feito de forma prazerosa, tem resultados mais satisfatórios. A criança tem como necessidade básica brincar porque através do lúdico ela passa a perceber o mundo, aprende a conviver socialmente, desenvolve suas habilidades motoras,cria,imagina etc. Segundo Sneyders “educar é ir em direção a alegria”, a partir do momento que discente da educação infantil encontra na escola um ambiente que proporcione felicidade, pois há espaço e incentivo para o brincar ela assimilará de modo mais rápido…