Jogos Psicomotores

atividade de Cópia a) para crianças: o carro, o sol e a lua, o aquário (AV.CR.01, 02 e 03); b) para adolescentes: o sapo, o cachorro e o totem (AV.AD. 01, 02 e 03) 5 - Memória a) para crianças: um jogo contendo 12 pares de peças com desenhos coloridos; b) para adolescentes : 1 desenho-mandala e um jogo com peças para montagem do desenho-mandala; 6 - Um conjunto de linhas coloridas para a atividade de Entrelaçamento. O objetivo do Programa de Avaliação é levar o socioterapeuta…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ MARIO ANTONIO GEORGETTI O MINI-TÊNIS NA ESCOLA E SUA INFLUÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E SOCIOAFETIVO PETRÓPOLIS 2011 MARIO ANTONIO GEORGETTI O MINI-TÊNIS NA ESCOLA E SUA INFLUÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E SOCIOAFETIVO Monografia apresentada como requisito parcial à Disciplina de Trabalho…

isto é, envolve o movimento, o intelecto e o afeto. Partindo desta concepção as atividades psicomotoras devem ser desenvolvidas no cotidiano da aprendizagem do homem. É necessário que os profissionais envolvidos com o atendimento e orientação psicomotor possam conhecer as vantagens de estimular o sujeito através da psicomotricidade. Elas propiciam uma vida saudável e produtiva, criando uma interação segura e adequada ao desenvolvimento de corpo, mente e espírito. Além dos trabalhos…

Aucoutourier, Empinet e Endurant(1986), tentam utilizar a semiotica como meio para enriquecer a psicomotricidade. Levin(1995), procura fazer mais corte epistemologico na psicomotricidade, introduzindo atraves de uma leitura Lacaniana o olhar psicomotor. Segundo a maioria dos autores é uma ciência que procura a integração da energia do individuo, utilizando o movimento. A psicomotricidade pode ser dividida em Educação psicomotora, Reeducação psicomotora e Terapia psicomotora.

conceitos ou fases de desenvolvimento psicomotor estão ligados intimamente com a relação do psiquismo e da motricidade. Esses são alguns aspectos que se podem observar em crianças que não desenvolveram adequadamente suas habilidades psicomotoras. Verifica-se a necessidade de estimulá-la adequadamente desde a infância, tendo sempre claros, os objetivos a serem alcançados e os objetivos das atividades propostas; o relacionamento afetivo professor/aluno, o jogo prazeroso e a elevação da autoestima,

Movimento: Psicomotricidade E Educação Lapierre, André Artes Médicas 1966/1988 25. Anais do Congresso Brasileiro de Psicomotricidade Congresso Brasileiro De Psicomotricidade Soc. Bras. De ... 1982 26. Aprender A Brincar, Aprender A Viver: Jogos E Brinquedos. Afauvre, Marie-Renés 1987 27. Aprendizagem: O Condicionamento E A Aprendizagem ... Walker, Edward L. Herder 1969 28. As Nuanças Do Vivenciado Ao Abstrato Através Da Educação Psicomotora Lapierre, André – …

UTILIZADAS NA OTIMIZAÇÃO DAS RELAÇÕES HUMANAS.................................................................................................................24 3.1 O jogo, o brincar na visão de Negrine.............................................................................28 3.2 Contribuições teóricas sobre o brinca, o jogo segundo Gilles Brougére...........29 3.3 O Brincar na visão de Aucouturier e Lapierre.....................................................31 3.4 O…

próprio corpo. Ela além de constitui-se como um fator indispensável ao desenvolvimento global e uniforme da criança, como também se constitui como a base fundamental para o processo de aprendizagem dos indivíduos. O desenvolvimento psicomotor evolui do geral para o específico. No decorrer do processo de aprendizagem, os elementos básicos da psicomotricidade (esquema corporal, estruturação espacial, lateralidade, orientação temporal e…

incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida de uma criança. Por meio das atividades, as crianças, além de se divertirem, criam, interpretam e se relacionam com o mundo em que vivem. Por isso, cada vez mais os educadores recomendam que os jogos e as brincadeiras ocupem um lugar de destaque no programa escolar desde a Educação Infantil. A Psicomotricidade nada mais é que se relacionar através da ação, como um meio de tomada de consciência que une o ser corpo, o ser…

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Por: Afonso Celso Pimentel Almeida Orientador Prof. Ms. Nilson Guedes de Freitas Rio de Janeiro 2003 12 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Apresentação de monografia à Universidade Cândido Mendes como condição…