Jogos Pedagogicamente Produtivo

Quanto ao professor utiliza um jogo educativi em sala de aula, de modo coercitivo, não oportuniza aos alunos liberdade e controle interno. Predomina, neste caso, o ensino, a direção do professor . Segundo Christie ( 1991b,p.5), os indicadoresmais uteis e relativamente confiaveis do jogo infantil podem ser encontrados nas quatro primeiras caracteristicas, a não literalidade, o efeito possitivo, a reflibilidade e a finalidade em si . Para auxiliar pesquisadores na tarefa de descriminar…

7.3 SOMA QUINZE ........................................................................................... 34 IX 7.4 TANGRAM.................................................................................................. 34 7.5 JOGO DOS HEXÁGONOS ............................................................................. 36 7.6 SOMA CIRCULAR ....................................................................................... 37 7.7 UMA QUESTÃO DE PORTAS .....

convivem bem em respeito mútuo tendem a gerar um ambiente melhor, naturalmente mais protegido e equitativo. Atualmente, nos processos de ensino e aprendizagem e nas práticas pedagógicas gerais, inclusive na educação ambiental, o lúdico é pedagogicamente produtivo para as crianças, dado que o brincar é natural de sua idade e fase de desenvolvimento. Com o incremento do lúdico, o aluno ganha intenso interesse nos processos de ensino e de aprendizagem e seu foco torna-se mais ampliado,…

INTRODUÇÃO O foco deste estudo é a Discalculia, em cujo estudo busco formas de compreendê-la para intervir pedagogicamente no sentido de superar esse déficit de aprendizado. Esta proposição, segundo Vygotsky, deve-se à crença de que a matemática consiste numa ferramenta de extrema importância para o homem, em termos de sociedade e sobrevivência, pois a necessidade de lidar com os números e realizar cálculos está, indiscutivelmente, presente na prática do dia-a-dia. Tome-se como…

............33 7.3 SOMA QUINZE ...........................................................................................34 IX 7.4 TANGRAM..................................................................................................34 7.5 JOGO DOS HEXÁGONOS .............................................................................36 7.6 SOMA CIRCULAR .......................................................................................37 7.7 UMA QUESTÃO DE PORTAS .................

elétrica chega à casa de cada um, viajar para Itaipu ou Foz do Iguaçu durante as férias pode ser mais produtivo do que levá-la para a Disney. “Ela agrega e amplia os horizontes”, afirma Daniela. Passeios e brincadeiras, de acordo com a psicóloga Eliana Tatit Sapienza, também são aliados da aprendizagem. Levar os pequenos a museus, teatros, sessões de cinema, bibliotecas, livrarias e propor jogos que incentivem a leitura, a escrita e o raciocínio são uma mão na roda. Ao assistir um…

de forma integrada entre a pessoa e o seu ambiente. Logo, a Educação Física, que é uma área do conhecimento cujo objeto de estudo e de aplicação é o movimento humano, com foco nas diferentes formas e modalidades do exercício físico, da ginástica, do jogo, do esporte, da luta, da dança... tem, ainda, como enfoque para suas atividades as perspectivas da prevenção de problemas de saúde, promoção, proteção e reabilitação da saúde; da formação cultural; da reeducação motora, do rendimento…

ressignificação, percepção, autoconhecimento do outro, cuidar de si e olhar para o outro, momentos de vida. São as atividades lúdicas que propiciam as vivencias plena integrando a ação do pensamento e o sentimento. Tais atividades podem ser brincadeiras, um jogo ou qualquer outra que possibilite instaurar um estado de inteireza; exercícios de relaxamento e respiração, uma ciranda, movimentos expressivos, entre outras tantas possibilidades. A ludicidade e indispensável para o…

uso nas situações vividas. Assim, entre o homem e o saberes próprios de sua cultura, valoriza-se os inúmeros agentes mediadores da aprendizagem (não só o professor, nem só a escola, embora estes sejam agentes privilegiados pela sistemática pedagogicamente planejada, objetivos e intencionalidade assumida). Desenvolvimento As diversas formas de comunicação atuais são resultado de um processo antigo, em…

culturalizado? Ou, talvez o grande desafio do projeto educativo, como culturalizar sem desnaturalizar? Como isso se expressou na EF? A EF sempre fez um discurso, baseado nas ciências naturais, de controle do corpo, de “construção” de um corpo saudável e produtivo, treinável, capaz de grandes e belos desempenhos motores. Era o corpo “natural” submetido ao entendimento dominante de nossa corporeidade. Não há aqui espaço para considerar o corpo “sujeito” de cultura, produtor de cultura, ele…