Intervenção Pedagógica No Combate A Violencia No Ambiente

problema e como se posicionam frente a tal questão. Na língua portuguesa não há uma palavra que possa traduzir fielmente a palavra bullying, que designa o desejo consciente e deliberado de maltratar uma pessoa e colocá-la sob pressão. Em todos os ambientes onde pessoas se encontram sejam eles: trabalho, família, igreja, tribos, estabelecimentos comerciais, hospitais e demais lugares, acontecem relações interpessoais. Nas instituições escolares elas também se evidenciam e originam, muitas…

casos descritos acima são reais e revelam a agressão sofrida por crianças dentro da escola, colhidos e narrados por Cleo Fante como parte de uma pesquisa sobre a violência nas escolas, publicados em seu livro Fenômeno Bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz. Esses e muitos outros casos de agressões e violências entre os alunos desde as séries iniciais até o Ensino Médio, demonstram uma realidade assustadora que muitos desconhecem, ou não percebem, trazendo à…

......................................................................................02OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO...................................................................03 ANALISE DA PROPOSTA PEDAGOGICA.......................................................04 PROJETO DE INTERVENÇÃO........................................................................06 FUNDAMENTAÇÃO TEORICA........................................................................07 CONCLUSÃO.......................

um todo, é que se constatou que a falta da mesma tem contribuído para a situação caótica de desgaste do professor e conseqüentemente, o desinteresse e a indisciplina por parte dos alunos. Palavras-chave: Educação de qualidade. Indisciplina. Violência. Desinteresse. Valorização profissional. 1. INTRODUÇÃO Analisando o cotidiano do anexo da escola Luiz Rego da rede municipal de São Luís, percebe-se, neste espaço, um agravamento em relação à falta de qualidade da escola pública. Mas

Criança e do Adolescente dentro do ambiente escolar e quais os impactos dessa inserção na proteção social básica. O estudo teve uma abordagem qualitativa e quantitativa, utilizando-se da pesquisa bibliográfica e da análise dos dados coletados em escolas de ensino fundamental, Centros de Referência da Assistência Social, com professores, alunos e assistentes sociais que atuam na política de proteção social básica. São trazidas reflexões sobre a intervenção do assistente social nessa…

(x) Tarde (x) Noite (x) Séries e modalidades de ensino ofertadas: Ensino Fundamental (do 1º ao 5º ano, do 6º ao 9º ano). Ensino Médio: (do 1º, 2º e 3º ano). Número de alunos: 1438 alunos. 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO Ambientes Físicos: Salas de aula ou monitoria (quantas): 18 salas. Secretaria (1) Pátio interno (1) Pátio externo (1) Quadra coberta (0) quadra aberta (1) Refeitório (1) Cozinha (1) Sanitário feminino (2) Sanitário masculino (3)…

SOUZA RESUMO Este artigo busca verificar o bullying na escola no ensino fundamental II, que se caracteriza como um fenômeno que contém atos de violência como física e verbal, mediante as pesquisas esse tema mostrou-se de grande relevância, e vem se tornando um assunto muito falando na mídia e destaque nas pesquisas educacionais, pois se trata de uma violência que já existia, porém, somente hoje se deu o nome de bullying, que a cada dia vem se agravando, havendo muita incidência do…

Fenômeno Bullying: Conhecer para Combater Diariamente, alunos do mundo inteiro sofrem com um tipo de violência que vem disfarçada em modo de “brincadeira”. Esses comportamentos, que até há pouco tempo eram considerados inofensivos, podem originar sérias conseqüências ao desenvolvimento psíquico dos alunos, causando desde queda na auto-estima, até em casos mais extremos, o suicídio. Tal problemática vem se disseminando largamente nos últimos anos. O fenômeno bullying, como é conhecido,…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO INDISCIPLINA ESCOLAR 1- APRESENTAÇÃO ESCOLA URBANA Considerando que a indisciplina ocupa lugar de destaque entre as maiores preocupações pedagógicas, nos sentimos impulsionados a compreender este fenômeno a partir da análise de noções trabalhadas em diferentes autores. A indisciplina escolar não envolve somente características encontradas fora da escola como problemas sociais, sobrevivência precária e baixa qualidade de vida, além de conflitos

trabalho. O principal agente do processo para o combate a evasão escolar é o PROFESSOR, face ao seu contato direto e diário com o aluno, cabendo diagnosticar quando o mesmo não está indo a escola (sem justificativa) e iniciar o processo de resgate. PALAVRAS-CHAVE: Evasão; Professor; Educação. 1 Aluna da 13ª. Turma do Programa Especial de Formação Pedagógica / UTFPR Campus Medianeira – email: Aluna da 13ª. Turma do Programa Especial de Formação Pedagógica/UTFPR Campus Medianeira –…