Intervenção Pedagogica Com Jogos

de aula, brincar com as crianças não é perder tempo, é ganhá-lo, pois as palavras criança, brinquedo, jogos e brincadeira estão diretamente ligadas entre si e toda a sociedade reconhece o brincar como parte da infância, portanto o lúdico e a brincadeira podem ser valiosos aliados para enfrentarmos as dificuldades do processo ensino aprendizagem. O jogo e a brincadeira são ferramentas pedagógicas impressindíveis que transformam o processo ensino/aprendizagem em algo prazeroso. É triste…

Tem como seu conteúdo habilidades básicas, habilidades especificas jogo, esporte e dança. Sua finalidade é a adaptação aos valores presentes na sociedade, para isso fazem uso da equifinalidade, variabilidade, solução de problemas. A temática principal fica por conta das habilidades, aprendizagem e desenvolvimento motor. Abordagem construtivista Tem como seu conteúdo brincadeiras populares, jogo simbólico e jogo de regras. Sua finalidade é a construção do conhecimento através do resgate

POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA, 7 2.3.7. ELABORAÇÃO DOS ÚLTIMOS SISTEMAS DE HIPÓTESES E DO INFORME PSICOPEDAGÓGICO, 7 2.3.8. DEVOLUTIVA À ESCOLA, 7 2.4. PARECER PSICOPEDAGÓGICO, 8 2.5. INFORME PSICOPEDAGÓGICO, 8 2.6. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO, 9 2.7. DEVOLUTIVA À ESCOLA, 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS, 9 REFERÊNCIAS, 10 1. 1. INTRODUÇÃO: A Psicopedagogia, enquanto área de reflexão e ação sobre o trabalho pedagógico com foco nos fatores psicológicos do…

acompanhar a maneira como as crianças jogam, auxiliando na construção de regras, levando-as a pensar e adquirir autonomia. Ao exercitar os jogos, a criança estará aberta para abordar questões do currículo, agilidade no raciocínio verbal, numérico, visual e abstrato, além de aprender a buscar alternativas que auxiliam no desenvolvimento físico e mental. O jogo é diversão e fonte de aprendizado, estimula o sujeito e facilita atitudes socializantes, sendo possível proporcionar…

....................................06 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO E ATIVIDADES DESENVOLVIDAS............................11 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO....................................................................

mais é capaz de retirar informações interpretando-a de maneira inteligente. É um aluno educado e encontra na família o apoio e participação para seu desenvolvimento escolar, SALA DE RECURSOS Relatório de avaliação psicoeducacional e plano de intervenção. Identificação. Nome: _______________________________________________________________________ Ano em que estuda: ____________________________________________________________ Data de…

sala de aula como um todo (dia 18/12/2012). Inicialmente resolvemos perguntar aos alunos o que eles pensavam sobre minha presença ali na sala e logo responderam que era para eu ajudá-los nas atividades (estas, entendidas como de escrita). Propus o jogo do jornal, descrito da seguinte forma: Primeiro pede-se para os alunos formarem grupos de 4 alunos cada. Em seguida cada grupo pega um jornal grande. Afastam-se as carteiras para que os alunos possam ter um espaço maior. Começa-se parecendo uma

2015/1 DISCIPLINA: DIDÁTICA PROFESSORA: M.e MARIA AUXILIADORA MÁXIMO PLANO DE CURSO EMENTA: A função social da escola. Planejamento escolar. Currículo e avaliação. 1 OBJETIVOS GERAIS 1.1 Situar a Didática, de forma crítica, no contexto da prática pedagógica; 1.2 Levar o futuro professor ao conhecimento crítico dos elementos que determinam a sua prática profissional; 1.3 Oportunizar o acesso a conhecimentos científicos, para que sirvam de subsídios mediadores de uma análise crítica…

LENISA MORAIS QUEIROZ CABRAL MARIANA DE SOUZA BONIFÁCIO JOGOS MATEMÁTICOS: possibilidades de construções de aprendizagens. BATATAIS 2010 LENISA MORAIS QUEIROZ CABRAL MARIANA DE SOUZA BONIFÁCIO JOGOS MATEMÁTICOS: possibilidades de construções de aprendizagens. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Claretiano para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Orientadora: Profª. Ms. Maria Cecília Nogueira G. Pupin. BATATAIS 2010 LENISA…

artístico. Assim, como um fazer artístico atual, no bojo destas discussões, o projeto Jogo Coreográfico, concebido e dirigido – até os dias de hoje – pela pesquisadora Lígia Tourinho[1], fora iniciado como uma ferramenta pedagógica, no âmbito da formação de bailarinos (criadores-intérpretes), para composição coreográfica. A partir de sua prática e experimentação, o Jogo Coreográfico como ferramenta pedagógica desdobrou-se no exercício cênico, através do qual os bailarinos em…