Instrumentos Orff No Processo Ensino Aprendizagem

não apenas sustentam as múltiplas necessidades de comunicação, mas também as estimulam e apoiam, como, por exemplo, o celular, que, além da portabilidade e mobilidade, possibilita armazenar e compartilhar músicas, ou o computador, que se torna um instrumento de qualificação de “competência midiática” – mesmo quando é utilizado para brincar, enviar e-mail, bate-papo, navegar ou baixar música. SOUZA, J. Aprender e ensinar música no cotidiano. p. 9. 2. ed. Porto Alegre: Sulina, 2009. A…

Projeto Doce Harmonia: uma proposta de ensino coletivo em música Alice Pereira Pacheco Maria Tereza Borges Rezende Conservatório Estadual de Música Cora Pavan Capparelli Relato de Experiência RESUMO O referido projeto desenvolve-se num contexto de ensino formal de música e utiliza a flauta doce em grupos grandes de alunos. Teve início em 1997 objetivando estimular a continuidade do processo educativo musical; melhorar a qualidade do ensino; oportunizar a prática instrumental…

Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão – IBPEX Curso de Musicalização Infantil da Universidade Federal do Paraná – UFPR/ Escola de Educação Especializada Multidisciplinar (Curitiba/PR) Resumo. O presente relato de experiência descreve os processos e resultados obtidos com os alunos de educação especial da Escola de Educação Especializada Multidisciplinar, em Curitiba – PR, durante as aulas de musicalização realizadas no período de junho de 2004 até o presente momento. A…

64 FLAUTA DOCE NO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE MUSICALIZAÇÃO E ENSINO DO INSTRUMENTO COM BASE NO LIVRO “SONORIDADES BRASILEIRAS” E MÉTODOS ATIVOS Renata Filipak UFPR refilipak@gmail.com Resumo: Este relato apresenta uma proposta de musicalização e ensino de flauta doce tendo por abordagem metodológica o livro Sonoridades Brasileiras e os métodos ativos em educação musical da primeira e da segunda geração. A proposta surgiu pela necessidade de atender a obrigatoriedade

ali, bem na hora do rush matinal. Mesmo assim, durante os 45 minutos que tocou, foi praticamente ignorado pelos passantes. Ninguém sabia, mas o músico era Joshua Bell, um dos maiores violinistas do mundo, executando peças musicais consagradas num instrumento raríssimo, um Stradivarius de 1713, estimado em mais de 3 milhões de dólares. Alguns dias antes Bell havia tocado no Symphony Hall de Boston, onde os melhores lugares custam a bagatela de 1000 dólares. NOTÍCIA A experiência,…

­­­­­­ Universidade Estadual do Ceará-uece Centro de Humanidades Curso de Música - CM Av. Paranjana, 1700 - Itaperi - CEP: 60740-000 Fone / Fax: 85 3101- 9760 MÉTODOS E TÉCNICAS DO ENSINO DA MÚSICA/ DIDÁTICA DO ENSINO DA MÚSICA PROFª . MARIA ANGÉLICA RODRIGUES ELLERY ALUNO:-Antonio Nyebson Pereira Albuquerque MAT. 1194161 Fortaleza, 24 de agosto de 2015 ATIVIDADE PARA SER ENTREGUE DIA 31 DE AGOSTO DE 2015 1) Fazer um paralelo entre as Metodologias que foram criados e utilizados por…

atende crianças e adolescentes de comunidade carente proporcionando a eles reforço escolar, oficina de artesanato, musica etc... Os professores decidiram direcionar a verba recebida dos seus colaboradores à sala de música. O espaço físico adequado e instrumentos musicais eles já possuíam, falta porém os recursos tecnológicos que os ajudariam a tornar o projeto realidade. Tendo em vista que a verba seria apenas para a implantação de Tecnologias Aplicadas à Educação; professores e…

se situa entre pólos aparentemente opostos e contraditórios: entre a razão e a intuição, racionalidade e emoção, simplicidade e complexidade, entre o passado, o presente e o futuro. As competências artístico musicais desenvolvem-se através de processos diversificados de apropriação de sentidos, de técnicas, de experiências de reprodução, criação e reflexão, de acordo com os níveis de desenvolvimentos dos jovens. Neste sentido, a expressão musical pretende dar a conhecer um pouco da…

A Educação Musical através da Percussão Corporal e Instrumental Vanessa Andrade Viana Universidade Federal de Mato Grosso do Sul vanessamusicista@gmail.com Resumo O presente trabalho apresenta um relato descritivo do ensino de percussão corporal e instrumental em um projeto social. A oficina de percussão, cujas atividades são fundamentadas no modelo C(L)A(S)P de Keith Swanwick e nas propostas de Dalcroze, é uma das oficinas relatadas no trabalho de conclusão de curso em…

através da prática de instrumentos de tecla. Segundo Lancaster e Renfrow (1992) a prática de instrumentos de tecla contribuirá para que os alunos desenvolvam habilidades que permitirão executar o instrumento e usá-lo como facilitador em situações práticas educacionais. Desta forma, as nomenclaturas diferenciadas como Piano Suplementar, Instrumento Suplementar, Piano Complementar, Piano Funcional, Piano em Grupo e Teclado, são exemplos de que há uma consciência da importância do ensino de…