Psicologia - transtornos alimentares

1 Introdução Atualmente, os Transtornos Alimentares têm sido alvo de estudos, debates, pesquisas e da mídia. O crescente interesse pelo assunto é importante para sua divulgação. Como na maioria das vezes as informações são superficiais, a preocupação dos profissionais que trabalham com este público vêm aumentando pois há uma distorção no verdadeiro sentido da doença, causando uma banalização pela sociedade. Uma vez que o tratamento dos Transtornos Alimentares compreende uma equipe multidisciplinar de profissionais, inclusive o psicólogo, é de fundamental importância que os alunos do curso de Psicologia tenham, ao menos, um conhecimento básico à cerca das origens e manifestações dos principais sintomas apresentados nestes quadros e seus tratamentos. Através de um questionário estruturado pretende-se avaliar o nível de conhecimento dos alunos a partir do número de respostas certas assinaladas, podendo assim fazer uma comparação com os itens retirados das fontes utilizadas. As mesmas encontram-se na referência bibliográfica. A referida pesquisa se destina à todos os concluintes do curso de psicologia da FIR, no intuito de verificar o conhecimento sobre o assunto aqui abordado. 2 ELEMENTOS-GUIA DO PROJETO 2.1 O OBJETO DA PESQUISA Esta pesquisa tem como objeto os Transtornos Alimentares. 2.2 O PROBLEMA DA PESQUISA Quais os principais conhecimentos demonstrados pelos alunos concluintes de psicologia à cerca dos

Resumo O presente estudo pretende rever a literatura acerca das influências da atividade física no bem-estar psicológico. Este estudo envolveu uma revisão sistemática de 60 artigos, sendo que cerca de 15 foram excluídos por não obedecerem às normas que os caracterizam como artigos científicos. As bases de dados utilizadas foram a B-On, o Repositório Científico de Acesso Aberto em Portugal e os Repositórios das Universidades do Minho, do Porto, de Coimbra, de Lisboa e da Universidade de…

avaliação psicológica destes alunos. Os ss são 164 alunos matriculados em 1992 em 15 ces de 11 escolas estaduais de São Paulo-SP. Coleta os dados através da consulta aos prontuários dos alunos e consequente preenchimento de um roteiro de informações. A análise dos dados revela que há uma concentração maior na faixa etária de 9 a 12 anos e que 59,8% dos ss são do sexo masculino. Observa que 58% dos alunos possui relatório de avaliação psicológica com laudo psicológico de…

www.psicologia.pt Documento produzido em 11.11.2012 ANSIEDADE EM SITUAÇÕES DE AVALIAÇÃO Recensão Bibliográfica Trabalho realizado no âmbito do estágio profissional realizado no SAPE, sob orientação da Prof. Dra. Marina Carvalho 2012 Sérgio da Borralha Licenciado em Psicologia. Mestre em Psicologia, Aconselhamento e Psicoterapia. Assistente no 1º ciclo de Psicologia e Professor convidado na pós-graduação em Psicologia, Aconselhamento e Psicoterapia, do Departamento de…

Aletheia, n.26, p.181-195, jul./dez. 2007 Avaliação psicológica, neuropsicológica e recursos em neuroimagem: novas perspectivas em saúde mental Carolina Vieira Eliane da Silva Moreira Fay Lucas Neiva-Silva Resumo: A avaliação psicológica constitui-se em uma importante atividade do exercício profissional do psicólogo. Na área de saúde mental, um dos objetivos a ser alcançados refere-se ao correto diagnóstico, e, para tal, utilizam-se instrumentos psicológicos específicos.…

o processo construído pelos sujeitos envolvidos nessa trajetória: professores, gestores, estudantes, pais, funcionários e comunidade municipal. Todos esses segmentos sedimentam as ações cotidianas da aprendizagem construída. Com a pretensão de que este documento constitua em um importante referencial para a construção e organização dos patamares das políticas educacionais no município, bem como os marcos regulatórios, na perspectiva da inclusão, igualdade e da diversidade. E apresentar a…

indisciplina dos estudantes voltando o olhar para as relações sociais institucionais enquanto constituídas e constituintes desse comportamento. Nesse sentido, ao contrário de se compreender a indisciplina como um fenômeno inerente às condições próprias do aluno, tanto pessoais como familiares, ela é analisada do ponto de vista das relações humanas no âmbito das práticas pedagógicas. O estudo justifica-se no fato de que os professores precisam conceber a indisciplina como algo constituído…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS CONTÁBEIS E TURISMO PÓS-GRADUAÇÃO – LATO SENSU – MBA em CONTROLADORIA E FINANÇAS PAOLA BOECHAT DUQUE Finanças Comportamentais Alguns Conceitos e Aplicabilidades Prof. Ricardo Bezerra Cavalcanti Vieira, D.Sc. Niterói 2010 UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS CONTÁBEIS E TURISMO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO – LATO SENSU MBA EM CONTROLADORIA E FINANÇAS…

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS INTERPESSOAIS: PROMOVENDO O DESENVOLVIMENTO SOCIOCOGNITIVO NA ESCOLA * Marisa Cosenza Rodrigues # Jaqueline Pereira Dias # Márcia de Fátima Rabello Lovisi de Freitas RESUMO. O presente trabalho relata uma pesquisa-intervenção que objetivou implementar e avaliar o impacto de um programa adaptado, já existente na literatura, em Habilidades de Resolução de Problemas Interpessoais. Participaram 30 crianças de 6 e 7 anos do 1° ano do Ensino Fundamental de…

à Teoria Cognitiva, onde demonstra que existem quatro estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano: Sensório-motor, Pré-operacional, Operatório concreto e Operatório formal. Sensório-motor - No estágio sensório-motor, que dura do nascimento aos 24 meses de vida, a criança busca adquirir controle motor e aprender sobre os objetos físicos que a rodeiam. Recebe este nome porque o bebê adquire o conhecimento por meio de suas próprias ações que são controladas por informações…