A INDISCIPLINA NA ESCOLA: UMA REFLEXÃO SOB OLHAR DA PSICOLOGIA

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ALYSHA CAROLYNA ROCHA DE OLIVEIRA

A INDISCIPLINA NA ESCOLA: UMA REFLEXÃO SOB OLHAR DA PSICOLOGIA

Artigo Científico apresentado como TCC no curso de Psicologia das Faculdades Pitágoras de Londrina-PR.

Orientadora: Professora Giuliana Temple

Londrina
2012

A INDISCIPLINA NA ESCOLA: UMA REFLEXÃO SOB OLHAR DA PSICOLOGIA

TEMPLE, Giuliana1 OLIVEIRA, Alysha Carolina Rocha de 2

Resumo

O presente artigo procura analisar a indisciplina dos estudantes voltando o olhar para as relações sociais institucionais enquanto constituídas e constituintes desse comportamento. Nesse sentido, ao contrário de se compreender a indisciplina como um fenômeno inerente às condições próprias do aluno, tanto pessoais como familiares, ela é analisada do ponto de vista das relações humanas no âmbito das práticas pedagógicas. O estudo justifica-se no fato de que os professores precisam conceber a indisciplina como algo constituído nas relações sociais institucionais, com implicações para as práticas pedagógicas e psicológicas para o rendimento escolar dos estudantes e até mesmo para o bem estar emocional do professor. A família tem significativo papel na (re) construção da disciplina escolar, como a primeira instituição educadora da pessoa humana, por isso, tem relevância a sua parceria com a escola.
A Psicologia Escolar tem gerado inúmeras reflexões acerca da identidade dos profissionais que nela atuam, sobretudo a necessidade de uma redefinição do seu papel na escola e da reestruturação da formação acadêmica desse profissional, que até o presente momento ainda não consolidou seu espaço de atuação profissional, existindo ainda a necessidade de redefinição do seu papel nas instituições escolares visando, sobretudo, o exercício de uma prática psicológica integrada família/escola/sociedade com a