Teoria feudiana

Voltando o olhar para o professor: a psicologia e pedagogia caminhando juntas
Silvana C. Tuleski,★ Nádia M. Eidt,★★ Andria N. Menechinni,★★★ Elisângela F. da Silva,★★★★ Dirlene Sponchiado,★★★★★ Patrícia D. Colchon.★★★★★★ RESUMO
O presente estudo busca apresentar o trabalho da Equipe de Estágio do 5o ano de Psicologia da Universidade Estadual de Maringá (UEM), em uma escola pública, no ano de 2000. A importância deste trabalho está na reflexão sobre o papel do psicólogo escolar, bem como de suas práticas, considerando que o trabalho realizado desenvolveu um processo de questionamento das relações estabelecidas nessa escola no que diz respeito à indisciplina e à prática pedagógica. Uma intervenção foi proposta a partir das queixas apresentadas, relacionadas à indisciplina dos alunos das quintas séries. O trabalho envolveu os integrantes da instituição escolar: professores, pais, equipe técnico-pedagógica e alunos. Como resultados pôde-se verificar que alguns integrantes do grupo de professores conseguiram perceber as relações existentes entre indisciplina, contexto escolar e social e prática pedagógica. Além disso, ocorreu uma integração entre os alunos, diminuindo a rivalidade e a indisciplina existentes entre eles. Palavras-chave: Psicologia escolar. Prática pedagógica. Relação professoraluno. Indisciplina.

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Psicóloga, supervisora de estágio, professora do Departamento de Psicologia da UEM, doutoranda em Educação Escolar – UNESP/Araraquara. Endereço: Rua Francisco Glicério, 517, apto. 22, Zona 7, Maringá – Pr, CEP: 87030-050. E- mail: [e-mail]. ★★ Psicóloga, Mestranda em Psicologia Escolar – PUCCAMP. Bolsista CNPq/Brasil. Endereço: Rua Jacob Berec Stemberg, 208 – Jardim Chapadão, Campinas – SP. CEP: 13066100. E-mail: [e-mail] ★★★ Psicóloga Clínica, Maringá – Paraná. Endereço: Travessa Liberdade, 175 – Vila Operária, Maringá – PR. E-mail: [e-mail] ★★★★ Psicóloga da Mongeral Previdência & Seguros, Goiânia – Goiás