PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO:ESTUDO DE ARTIGO: VOLTANDO O OLHAR PARA O PROFESSOR A PSICOLOGIA E PEDAGOGIA CAMINHANDO JUNTAS

UEMG - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MINAS GERAIS – FACULDADE DE EDUCAÇÃO- CAMPOS BELO HORIZONTE/MG

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Belo Horizonte
Outubro / 2014
Alunos:
Priscila Raquel
Thiago Castro

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO:ESTUDO DE ARTIGO: VOLTANDO O OLHAR PARA O PROFESSOR A PSICOLOGIA E PEDAGOGIA CAMINHANDO JUNTAS

Trabalho apresentado como exigência parcial para obtenção de créditos junto á disciplina Psicologia da Educação do curso de Licenciatura em Pedagogia junto à Universidade do Estado de Minas Gerais – UEMG – Campus de Belo Horizonte, sob a orientação do Professor Marcelo Souza.
Alunos:
Priscila Raquel
Thiago Castro

Resumo
O presente trabalho busca apresentar um estudo de caso, apresentando um artigo escrito por uma Equipe de estágio do quinto ano de Psicologia da Universidade Estadual de Maringá(UEM), feito em uma escola pública, observando o que se refere á indisciplina e a prática pedagógica escolar.
Uma intervenção foi proposta mediante as queixas apresentadas com relação á indisciplina dos alunos das quintas séries. O trabalho envolveu os integrantes da instituição escolar: professores, pais e equipes técnico-pedagógicas e alunos.
Como resultado alguns professores puderam perceber as relações existentes entre indisciplina, prática pedagógica e contexto escolar e social. Com isso ocorreu uma integração maior entre os alunos, diminuindo a rivalidade e a indisciplina existente entre eles.

SUMÁRIO

1) INTRODUÇÃO.

Foi realizado um levantamento e a partir dos dados obtidos foram detectados queixas como: falta de comprometimento dos pais na educação dos filhos, indisciplina, imaturidade e rivalidade entre os alunos da quinta série. Fatores como esses foram responsáveis pelo alto índice de repetência ocorrido em 1999.
Após ouvirem a versão dos professores e da equipe técnica, as estagiárias conheceram os