A Educação Musical através da Percussão Corporal e Instrumental

A Educação Musical através da Percussão Corporal e Instrumental

Vanessa Andrade Viana
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul [e-mail] Resumo

O presente trabalho apresenta um relato descritivo do ensino de percussão corporal e instrumental em um projeto social. A oficina de percussão, cujas atividades são fundamentadas no modelo C(L)A(S)P de Keith Swanwick e nas propostas de Dalcroze, é uma das oficinas relatadas no trabalho de conclusão de curso em andamento na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), sob a orientação do professor mestre Marcus Vinícius Medeiros. O projeto social que configura o lócus desta pesquisa chama-se Lar Mãe Mariana e atua próximo a bairros da periferia da região norte de Campo Grande/MS. O artigo tem como principal objetivo contribuir para a formação do educador musical, que poderá atuar em espaços não-formais como este. O intuito não é oferecer uma receita, mas propostas para um fazer musical que contribua musicalmente para o aluno.

O ensino de música pode acontecer tanto em espaços formais como em espaços não-formais. Arroyo (2002) define espaço não-formal como qualquer cenário não escolar e acadêmico, enquanto que Penna (1990, p. 22) define as formas de educação não-formal como as que acontecem em diferentes práticas culturais comunitárias. Atualmente, a educação musical em espaços não-formais tem figurado como importante tema na agenda dos pesquisadores brasileiros, como Kleber (2006), Oliveira (2003), Kater (2004), Souza (2004), Queiroz (2004), Almeida (2005), Santos (2006), Cançado (2006) entre outros.
Nas últimas décadas, observamos no país o crescimento de ONGs e projetos sociais voltados às crianças, adolescentes e jovens em situação de risco moradores de periferias. Oliveira diz:

Uma ONG é uma organização não governamental criada para solucionar problemas específicos de um contexto sociocultural, que, de outra forma, não seriam solucionados pelo governo ou pela sociedade