Infancia E Poder Algumas Interrogações A Escola

Alfredo Jerusalinsky (1993 a) e Jean-Jacques Rassial (1997 a), muitos psicanalistas tem tentado avançar quanto ao diagnóstico, o tratamento e o prognóstico destes pequenos pacientes. Iniciaremos com um levantamento teórico sobre as psicoses na infância, para situar a dificuldade de delimitação do diagnóstico em categorias claramente distintas 2 e chegar à proposta da categoria diagnóstica PSICOSES NÃO-DECIDIDAS. Esta constitui nossa primeira hipótese de trabalho: adotamos…

de que a demanda de interlocução e oferta entre as duas áreas do conhecimento era da própria pesquisadora (proveniente de uma demanda clínica), surge a pergunta inicial, mote da pesquisa. A partir dela, se definiu o objetivo de verificar se existe alguma contribuição da Psicanálise à Educação escolar, e o que ela teria a transmitir-lhe. Foi realizado um extenso levantamento bibliográfico, onde se fez um traçado histórico dos autores que se propuseram a pensar a entrada da Psicanálise na…

empenho também buscará deixar em relevo as responsabilidades e direitos dos empregadores e empregados acerca do tema proposto. ASSÉDIO MORAL, ASSÉDIO SEXUAL E DANOS MORAIS: SUAS DIFERENÇAS. Certas interrogações feitas no âmbito do direito apresentam-se de forma extremamente complexas. Entre tais cita-se a seguinte questão: assédio moral e dano moral podem ser definidos como fatos indistintos, únicos, idênticos? Advogados relatam os…

refeições, cujo efeito simbólico é de alimento. Alimentos sociais – alimentos que consumidos por um grupo de pessoas, dotados de valor simbólico representam status social, na medida em que a qualidade e quantidade da comida possam refletir o poder aquisitivo dos indivíduos.9 Portanto, o alimento possui duas conotações diferentes, em relação ao seu valor nutricional e cultural, podendo afetar a nutrição dos indivíduos de duas maneiras: excluindo nutrientes essenciais da alimentação, ou

educam para uma profissão, professores fascinantes educam para a vida 79 PARTE 3 - Os Sete Pecados Capitais dos Educadores • Corrigir publicamente ..85 • Expressar autoridade com agressividade ..88 • Ser excessivamente crítico: obstruir a infância da criança ..............91 4 • Punir quando estiver irado e colocar limites sem dar explicações............93 • Ser impaciente e desistir de educar ..96 • Não cumprir com a palavra ..98 • Destruir a esperança e os…

professores educam para uma profissão, professores fascinantes educam para a vida PARTE 3 - Os Sete Pecados Capitais dos Educadores 1 2 3 4 5 6 7 • Corrigir publicamente • Expressar autoridade com agressividade • Ser excessivamente crítico: obstruir a infância da criança • Punir quando estiver irado e colocar limites sem dar explicações • Ser impaciente e desistir de educar • Não cumprir com a palavra • Destruir a esperança e os sonhos PARTE 4 - Os Cinco Papéis da Memória Humana…

realizadas nas duas áreas envolvidas. Para a educação infantil, esse período foi marcado por lutas em prol de um atendimento de caráter educativo. Na área da alfabetização e do letramento, buscou-se nesse período explicações para o fracasso de nossas escolas em alfabetizar (ensinar as habilidades necessárias para ler e escrever) e letrar (ensinar a fazer uso competente da leitura e da escrita em diversas práticas sociais). As discussões em ambas as áreas ocorreram simultaneamente e…

VER-SE COMO PESSOA INTEIRA E COMPETENTE, VALORIZANDO A ARTE NA ESCOLA. Por: Maria Dalva Rabelo dos Santos Orientadora: Maria Poppe Niterói 2007 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO “A VEZ DO MESTRE” A ARTETERAPIA TRABALHANDO PARA RESGATAR O ASPECTO SAUDÁVEL DA CRIANÇA, POSSIBILITANDO-LHE VER-SE COMO PESSOA INTEIRA E COMPETENTE, VALORIZANDO A ARTE NA ESCOLA. Trabalho apresentado a Universidade Cândido…

Capitais dos Educadores 1 • Corrigir publicamente ................................................................ ..85 2 • Expressar autoridade com agressividade..................................... ..88 3 • Ser excessivamente crítico: obstruir a infância da criança ....................................................................... 91 4 • Punir quando estiver irado e colocar limites sem dar explicações ............................................................ 93 5 • Ser…

(Delors, 2001) 03. Conforme sugestão apresentada nos PCNs (1997), a utilização do espaço e do tempo na escola reflete a concepção da organização escolar e interfere, diretamente, na construção da autonomia dos alunos. Sugere também meios para a criação de situações em que o aluno possa controlar a realização de suas atividades tomando consciência de suas possibilidades. São situações que a escola e o professor devem propor: I. o professor como orientador de atividades, a organização…