Inequação Exercicios

estudo de sinal. Inequações do 2° grau: São expressões algébricas na forma [pic], [pic] que contenham as uma das desigualdades >, [pic], < e [pic]. Resolver uma inequação quadrática significar determinar os valores reais de x que satisfazem a inequação dada, por meio do estudo de sinal da função. EXERCÍCIOS 1) Indique os zeros das funções abaixo: [pic] [pic] [pic] 2) Dada a função f(x) = (m – 5) x + 3x – 1, calcule m de…

. 38 1.2.5.2. Função Seno ...................................................... 40 1.2.5.3. Função Cosseno ................................................ 48 1.2.5.4. Função Tangente ............................................... 54 1.3. Exercícios...............................................................56 1.4. Referências.............................................................59 UNIDADE II: EQUAÇÕES E INEQUAÇÕES ........................ 62 2.1. Introdução ..................

x=1) 4) 32x-1-3x-3x-1+1=0 (as soluções são x’=0 e x’’=1) Para resolver equações exponenciais, devemos realizar dois passos importantes: 1º) redução dos dois membros da equação a potências de mesma base; 2º) aplicação da propriedade: EXERCÍCIOS RESOLVIDOS: 1) 3x=81 Resolução: Como 81=34, podemos escrever 3x = 34 E daí, x=4. 2) 9x = 1 Resolução: 9x = 1 ( 9x = 90 ; logo x=0. 5) 23x-1 = 322x Resolução: 23x-1 = 322x ( 23x-1 = (25)2x ( 23x-1 = 210x ; daí 3x-1=10, de onde…

equações trigonométricas. Inequação trigonométrica. O exercício que não constar cálculo e ou raciocínio não será considerado As resoluções devem ser feitas com caneta azul ou preta. Entregar no dia da prova de recuperação. Resolver em ordem numérica. 1) (Unicamp-2014) Seja x real tal eu cos x = tg x. O valor de sen x é: 2) O valor da expressão é 3) Determine a solução geral da equação 2.sen2 x – 3.sen x + 1 = 0. 4) Resolver no intervalo [0, 2π], a inequação…

|[pic] | LISTA DE EXERCÍCIOS DE FUNÇÃO EXPONENCIAL 1. Se f(x) = 161+1/x, então f(-1) + f(-2) + f(-4) é igual a: a. 11 b. 13 c. 15 d. 17 e. nda 2. Se [pic]então f(0) - f (3/2) é igual a: a. 5/2 b. 5/3 c. 1/3 d. -1/2 e. -2/3 3. Se y = 10x é um número entre 1000 e 100 000, então x está entre:

leitura das unidades, resolva os exercícios propostos. Envie o resultado até a data marcada para entrega da atividade. Enunciado: Exercício 1) Ache a fração correspondente a dizima periódica: a) 0,121212...=12/99=4/3 b) 0,8333..=83-8/90=75/90=15/18=5/6 c) 0,2313131...=231-2/990=229/990 d) 0,02222...=02-0/90=2/90=1/45 e) 3,131313...=3+0,131313...=3+13/99=297+13/99=310/99 f) 1,32777...=1+0,32777...=1+(327-32/900) =1+295/900 =900+295/900= 1195/900= 239/180 Exercício 2) Calcule…

se o resultado esperado da ação, dado pelo benefício esperado ܲ஺ ⋅ ܷ஺ subtraído do prejuízo esperado (1 − ܲ஺ ) ⋅ ‫ܥ‬ௌ e pelos custos de ajuizamento ‫ܥ‬஺ , for maior que zero, é racional o ajuizamento dessa ação7. Trabalhando algebricamente a inequação [1], podemos isolar ܲ஺ em função das demais variáveis de sorte a podermos concluir que o autor ajuizará uma ação se a probabilidade de êxito que atribuir ao caso for superior à divisão da soma dos custos de sucumbência e de ajuizamento pela soma

1 2 > − + x x Resolução: Para resolver esta inequação, vamo s fazer uma pequena transformação: 0 2 3 0 ) 2 ( ) 2 ( 1 2 0 1 2 - x 1 2x 1 2 1 2 > − + ⇒ > − − − + ⇒ > − + ⇒ > − + x x x x x x x Vamos então, resolver a inequação 0 2 3 > − + x x , com x ≠ 2. f(x) = x + 3 g(x) = x -2 X + 3 = 0 ⇒ x = -3 x – 2 = 0 ⇒ x =2 Quadro de sinais: S = {x ∈ ℜ | x < –3 ou x > 2} Exercícios 1) Dada a…

CÁLCULO NUMÉRICO/ÁLGEBRA Material de Apoio ATIVIDADE 5 – Equação e Inequação do 2º Grau e Função do 2º Grau. OBJETIVOS: Consolidar os estudos sobre Equação e Inequação do 2º Grau e Função do 2º Grau. Texto extraído dos sites: http://www.exatas.mat.br/equacao2.htm http://www.exatas.mat.br/funcao2.htm Visite este site: www.exatas.mat.br. Muito bom... Equação do 2º grau Denomina-se equação do segundo grau, toda a equação do tipo ax² + bx + c, com coeficientes numéricos a.b e c com .…

justificar a intrigante regra dos sinais. EXERCÍCIO RESOLVIDO: Mostre que o simétrico de para todo . é , isto é, , DEMONSTRAÇÃO: De fato: Somando obtemos: a ambos os membros da igualdade e usando o axioma A1, [ ] ou seja: ou ainda, EXERCÍCIOS: 2. 3. Mostre que Mostre que para todo . , para todo Tomando, em particular . , no exercício 3, temos: OBSERVAÇÃO: Na última igualdade, foi usado o exercício 1. TEOREMA: Quaisquer que…