Inep 2000

distanciamento entro os índices rurais e urbanos. (INEP, 2007:15 Tabela 3 Acompanhando a ausência de escolaridade, o fato apontado acima (de quanto maior o nível de escolarização, maior ainda a privação por parte da população do campo à escola) é uma realidade numérica, quando os dados de taxa de freqüência escolar são analisados. As tabelas abaixo, mostram esse declínio crescente e evidenciam ainda mais o distanciamento entre campo e cidade. (INEP, 2007:17-8). Ocupar a…

se situa na região Norte. Acerca da educação paraense, assim como a nacional, esta se divide nas seguintes modalidades de ensino: Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos - EJA. De acordo com dados do Mec/Inep/Deed, 2012o maior número de professores está localizado na zona urbana, embora o maior número de alunos esteja na zona rural. Essa idiossincrasia é explicada pela existência de turmas “multisseriadas” nas zonas ribeirinhas. Nessas…

Gestão e Financiamento da Educação da Universidade Federal do Paraná (NuPE-UFPR), em particular às amigas Andréa Gouveia e Tais Tavares, pelas leituras e conselhos sobre este trabalho e por dar apoio e crítica nos momentos necessários; Ao INEP, em especial aos profissionais da Diretoria de Avaliação da Educação Básica – DAEB, pela disponibilização dos microdados do SAEB 2003, em um tempo em que esta prática não era a regra; À CAPES, duas vezes: a) pela bolsa PICDT de doutorado; b)

secretarias convencionais, com o mesmo tratamento para as modalidades presenciais e a distância. As matrículas de nível superior em educação a distância cresceram 158 vezes entre 2000 e 2009, passando de 5.287 no primeiro ano para 838.125, segundo dados do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Para o professor Moran, uma das principais vantagens da educação a distância é seu potencial de democratização do ensino superior, possibilitando que alunos que…

discutida há muito tempo. Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, no Mapa do Analfabetismo no Brasil, a história mostra que “tão antigas quanto o analfabetismo no País, são as tentativas de erradicálo” (MEC/Inep, 2005, p. 12). Dentre essas tentativas, estão as seguintes propostas de alfabetização: Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (1947, Governo Eurico Gaspar Dutra); Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (1958,…

(REGULAR) EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (REGULAR) EJA - ensino fundamental 2.402.078 EJA - ensino fundamental 2.256.914 EJA - ensino médio 1.032.488 EJA - ensino médio 985.769 TOTAL - EJA REGULAR 3.434.566 TOTAL - EJA REGULAR 3.242.683 FONTE: MEC/Inep Não se pode negar que a realidade brasileira é ainda insuficiente em nível escolar, como mostra o quadro acima, nesse sentido o EJA, funciona como superação individual, aonde se percebe que o nível escolar reforça a desigualdade…

(JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS, 2008), e expandiu-se com o pós-guerra. Desde o final da década passada a educação no Brasil cresceu 7% ao ano e produziu uma diversificação da forma de atendimento aos ingressantes, sobretudo na graduação (MARTINS, 2000). Com essas evoluções, há cada vez mais mudanças relacionadas quanto ao sistema educacional, o perfil dos ingressantes, a formação em geral dos universitários. As universidades devem estar a cada momento se atualizando e prontas para…

instituições de ensino. De acordo com Schiebinger(2001), há pensamentos que as mulheres só conseguiram se tornar cientistas a partir do século XX. De acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP), foi constatado que no ano de 2009 as mulheres foram maioria entre os alunos matriculados em cursos de graduação e representavam 55% do total de dois milhões e 125 mil alunos matriculados em cursos diurnos e noturnos. …

graduação. O PAIUB, contou com a adesão voluntária das IES, caracterizando-se como um Programa construído pelas mesmas, com o objetivo de desenvolver um processo de avaliação institucional valorizando as especificidades de cada instituição (POLIDOPI, 2000, p.7). Para Ristoff (2006, p.10) o PAIUB foi construído segundo os seguintes princípios: a) globalidade: o ensino, a pesquisa, a extensão, a qualidade das aulas, dos laboratórios, a titulação do corpo docente, a biblioteca, os…

processo, percebe-se que o setor educacional superior tornou-se eminentemente privado, visto que segundo os dados do Censo da Educação Superior de 2005 divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais do Ministério da Educação (INEP/MEC) 89,3% das Instituições de Educação Superior (IES) são privadas, 87,1% das vagas ofertadas estão no setor privado e 73,2% do total de alunos matriculados estão em IES privadas. Diante desse contexto, em que o setor público se…