Inclusão Sindrome Escola Regular

1- Introdução O grupo optou por estudar a questão das pessoas que possuem a Síndrome de Down e os seus hábitos de consumo através da netnografia, tanto no ambiente de lazer, educacional e doméstico, pois se trata de uma abordagem atual na vida de muitas pessoas que vivem com a deficiência, que é continuamente adaptada em novelas e séries, com o intuito de entender e compreender como tal segmento é inserido e se comporta na sociedade. Temos por objetivo principal compreender os hábitos…

Os alunos com Síndrome de Down possuem comprovada capacidade de aprender ,apesar de ter algumas limitações e o desenvolvimento mais lento em relação as outras crianças. Precisa-se de um trabalho de estimulação desde o nascimento para poder desenvolver todo seu potencial. Em função disto, a entrada dos filhos na escola representa um momento marcante para todos. A dúvida dos pais é se devem ou não colocá-los em uma escola regular ou especial. ***“A educação das pessoas com Síndrome de…

1. Criar um clima de sala de aula da escola / inclusiva. Dado o número crescente de crianças com Síndrome de Down hoje em escolas regulares, é fundamentalmente importante que haja uma atitude positiva em relação à Síndrome de Down e outras necessidades educacionais especiais em toda a comunidade escolar. Pesquisas recentes tem sublinhado que a inclusão deve ser menor sobre a localização física da criança (seja no ensino regular ou ensino especial) e mais sobre o grau em que a criança…

1a Questão (Ref.: 201501275018) Aos 32 anos, a professora Débora de Araújo Seabra de Moura é a primeira professora com síndrome de Down no Brasil, segundo a Associação Síndrome de Down do Rio Grande do Norte. Ela é professora auxiliar de desenvolvimento infantil há nove anos e acaba de publicar o livro "Débora conta histórias", da editora Alfaguara. "Sempre gostei de ler, escrever, estudar, por isso escolhi ser professora. A leitura faz o aluno desenvolver muito a memória. Por mais que…

A INCLUSÃO SOCIAL E O ENSINO DA MATEMÁTICA AOS PORTADORES DA SÍNDROME DE DOWN Alciléa Bouckhorny Jandre de Almeida UERJ/FEBF- Brasil leabouckhorny@gmail.com A Inclusão Social e

UNIESP FACULDADE TIJUCUSSU LICENCIATURA EM PEDAGOGIA CAMILA MACEDO ÉRIKA SOBRAL FERNANDA BASSAN KÁTIA ALMEIDA SOUSA SÍNDROME DE DOWN . SÃO CAETANO DO SUL MAIO/2014 SÚMARIO 1 - INTRODUÇÃO ..........................................................................................................3 1.1 – O QUE É ? 1.2 - CARACTERISTICAS 2 – DESENVOLVIMENTO ........................................................................................... 4 …

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI UNIASSELVI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI-PÓS EUFRÁSIA DE FÁTIMA COIMBRA DOS SANTOS A PSICOPEDAGOGIA FRENTE À SINDROME DE RETT OURINHOS/SP 2013 EUFRÁSIA DE FÁTIMA COIMBRA DOS SANTOS A PSICOPEDAGOGIA FRENTE À SINDROME DE RETT Relatório de Estágio, apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia em convênio entre as instituições Centro Universitário…

linguagem verbal para o processo de interação social na sala de aula com os alunos que têm síndrome de Down. Muitas vezes estes alunos são excluídos de atividades que poderiam ajudar em seu desenvolvimento motor e psicológico por falta de conhecimento de seus professores que não pesquisam sobre o assunto. Precisamos desfazer mitos sobre esta doença como, por exemplo, ate a década de 60 às pessoas portadoras da síndrome de Down eram conhecidas como mongólicos devido às pregas no canto…

Introdução Este trabalho acadêmico fala sobre a inclusão social em espaços escolares e não escolares e a suma importância do Pedagogo nas práticas inclusivas em relação as suas contribuições para inclusão social. A inclusão esta presente em todos os meios da sociedade e de diferentes formas dando ênfase as modificações necessárias para receber, acolher, com dignidade no meio social aquele que de certa forma faz do diferente o especial. A inclusão é uma inovação. Esse trabalho visa relatar essas

crianças com síndrome de down. Essa pesquisa foi realizada com intuito de compreender a inclusão da criança com Síndrome de Down na rede regular de ensino, e analisar se as instituições educacionais estão preocupando-se com a inclusão escolar e qual o papel do psicopedagogo esse âmbito. Para compreender como a inclusão escolar está acontecendo na educação infantil, foi levantado o seguinte problema: Quais os aspectos determinantes para que a inclusão da criança portadora da Síndrome…