Inclusão Nas Séries Iniciais

dificuldades e desafios. Uma dessas grandes mudanças é o processo de inclusão escolar; esse sim é um grande desafio. A inclusão muitas vezes é vista com paradigmas diferentes, e o que é pior por nossos próprios companheiros educacionais. Muitos dos desafios que encontramos não é somente com as dificuldades dos alunos que necessitam de um segundo professor, mas sim das visões equivocadas que esses professores fazem da inclusão. A inclusão deve ser defendida nas escolas regulares, afinal,…

DA SILVA SANTOSVALENTIN, RU 708394 CRISTIANE SILVA DA SILVA, RU 812800 SAMARA JERÔNIMO DE BORBA, 806461 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Estágio – Educação Especial apresentado à UTA Corporeidade e Inclusão do curso de Pedagogia. Tutor Presencial: Lívia Passini Centro Associado: PAP Sombrio SOMBRIO 2013 SumárioSumário 1…

acordo com a Lei nº 11.274/2006 que prevê o aumento do Ensino Fundamental de oito para nove anos. Estas modificações exigem a atuação de um professor prático-reflexivo, cuja formação precisa ocorrer a partir dos seguintes princípios: boa formação inicial, boa formação continuada e condições dignas de trabalho. Como base teórica deste trabalho, utilizaremos as obras de Demo (1997), em suas reflexões sobre as modificações da LDB, Nóvoa (1992) que tratada formação de professores e Brandão e…

públicos. Equipe de sistematização - Rodrigo almeida- Diretor; - Antonia Jasmim de Almeida - Coordenadora Financeiro; - Lorenzo Moreira - Secretária Geral da Escola; - Tertuliano de Souza- Coordenador Série Inicial e Final 5º a 9º; - Maria Clara Silva - Coordenadora Série Final 7º a 9º; - Raimunda Trindade Gomes – Coordenadora da EJA – Educação de Jovens e Adultos e Projovem; - Janaina Alves de Castro– Orientadora Educacional do Ensino Fundamental - matutino; -…

DE AULA Curitiba 2010 DEISE LUCI P. B. THOALDO O USO DA TECNOLOGIA EM SALA DE AULA Trabalho de Monografia apresentado como requisito para obtenção do título de pós-graduação em Gestão Pedagógica: Educação Infantil e Séries Iniciais junto a Faculdade de Ciências Humanas, Letras e Artes Universidade Tuiuti do Paraná. Professora MS: Ana Maria Macedo Lopes Curitiba 2010 da Pelo empenho, tempo, e trabalho, pela paciência, perseverança e…

2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIJANGE FRANCISCA PONTES CAVALCANTE RU 628290 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CORPOREIDADE E ICLUSÃO Relatório de Estágio Supervisionado apresentado à UTA Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade de Curitiba. Tutor: Luzia Ferreira deSouza Monteiro Centro Associado: Dianópolis- TO. TAIPAS-TOCANTINS 2013 SUMÁRIO 1…

fundamental de cada cidadão, garantido pela lei maior, a Consti­tuição Federal, resguardado também pela Lei de Diretrizes e Bases e Estatuto da Criança e do Adolescente. O texto que descreverei abaixo é um prelúdio da experiência que nos remeterá à etapa inicial da Educação Inclusiva em nosso município; vivência assaz e significativa no percurso de uma trajetória cheia de anseios, medos e buscas, entretanto, edificante e verdadeira saga vivida por uma menina chamada Pollyane. No ano…

deficiência intelectual Relato de Pesquisa Sala de Recursos no Processo de Inclusão do Aluno com Deficiência Intelectual na Percepção dos Professores Resource Classroom in the Process of Inclusion of Students With Intellectual Disability from Teachers` Standpont Esther LOPES1 Maria Cristina MARQUEZINE2 RESUMO: Este trabalho é recorte de uma pesquisa desenvolvida em uma escola de Ensino Fundamental – anos iniciais. O objetivo da pesquisa foi analisar a percepção dos…

INCLUSÃO NAS ESCOLAS A falta de afetividade que é um fator agravante para o bloqueio do aprendizado escolar dessas crianças, e o valor que a afetividade por parte dos pais e dos profissionais da educação geram melhorias no aprendizado e na inserção dos mesmos na sociedade. Em educação, não se trata de melhor caracterizar o que é a diversidade e quem a compõe, mas de melhor compreender como as diferenças nos constitui como humanos, como somos feitos de diferenças. E não para acabar com elas

2.2 – APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS 2.2.1- Entrevista a 5 professores das séries iniciais do Ensino Fundamental da escola pesquisada Entrevistamos cinco professores que lecionam nas séries iniciais do Ensino fundamental utilizando as questões propostas. A professora do 1° ano tem formação em Pedagogia e atua pelo seu segundo ano na Educação Infantil, a professora do 2° tem formação no Magistério e Pedagogia Plena, trabalha há dez anos no Ensino fundamental e nunca atuou em outros…