Inclusão Nas Escolas E Papel Do Professor

ANDERSON ALVES GOMES, ADRIANA ALVES DE ARAUJO, ELISÂNGELA LIMA PINHEIRO A INCUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA ESCOLA REGULAR: UM DESAFIO PARA A E.E.M EPITÁCIO PESSOA EM ORÓS-CE ORÓS 2012 ANDERSON ALVES GOMES, ADRIANA ALVES DE ARAUJO, ELISÂNGELA LIMA PINHEIRO A INCUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA ESCOLA REGULAR: UM DESAFIO PARA A E.E.M EPITÁCIO PESSOA EM ORÓS-CE …

EDUCAÇÃO E SAÚDE – FACES CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA COMO FORMA DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS THAMYRES DE SOUSA GOMES Orientadora: Prof. Dra. Renata Elias Dantas JUNHO/2013 BRASÍLIA-DF RESUMO Introdução: A inclusão de crianças com necessidades especiais nas aulas de Educação Física escolar é um desafio a ser vencido pela escola, pois promove, além da integração e socialização, o respeito as diferenças. Para…

dificuldade e despreparo dos professores em lidar com as diferenças e limitações dos deficientes físicos em sala de aula, muitos advogam a educação especial ministrada em ambientes separados (APAE, por exemplo), o que não caracteriza exclusão total desses indivíduos mas reforça a idéia de discriminação a medida em que a escola os segrega por suas condições. Na tentativa de praticar a inclusão, adaptando o ambiente escolar à necessidade da aluna Michelle Aparecida Peixoto, o professor de…

....................................................4 2.1 Frequência de alunos excepicionais as escolas................4 2.2 Resistência das escolas e perspectiva para inclusão........5 3. Educação Física com uma pratica pedagógica voltada a inclusão............................................................................5 3.1 O papel fundamental do professor.....................................5 4. Considerações Finais..............................

Inclusão. A realidade Deparamos-nos com frequência com as resistências dos professores e direções, manifestadas através de questionamentos e queixas ou até mesmo com expectativas de que possamos apresentar soluções mágicas, de aplicação imediata causando certa decepção e frustração, pois ela não existe. O problema se agrava quando vemos o professor totalmente dependente de apoio ou assessoria de profissional da área da saúde, pois nesse caso a questão clínica se sobressai e novamente o…

1. Para você, qual é a contribuição da pesquisa enquanto princípio educativo para a prática pedagógica do professor? 2. Qual sua formação acadêmica? Há quantos anos atua no Ensino Fundamental? Já atuou em outros níveis de ensino? Quais? 3. No seu ponto de vista quais são as principais especificidades do Ensino Fundamental em relação aos demais níveis de ensino? 4. Qual é o papel do Ensino Fundamental na vida escolar do indivíduo? 5. Em qual Tendência Pedagógica baseia-se…

1INTRODUCÃO O processo de inclusão traz consigo a transformação da escola, pois acarreta na inserção de alunos com quaisquer déficits e necessidades no ensino regular, cabendo ás escolas, aos seus professores, a estrutura e ao currículo, se adaptarem ás necessidades e possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento destes alunos. Afinal de contas, a inclusão rompe com o modelo tradicional de ensino. Para discutir um tema atualmente presente na educação que envolve conceitos como…

temático: Educação, inclusão e diferenças Categoria: Pôster Resumo O texto apresenta os resultados da segunda etapa de um estudo em andamento sobre a educação oferecida aos alunos com necessidades especiais na Rede Pública Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Com cerca de 1054 escolas distribuídas em 10 Coordenadorias Regionais de Educação (CREs), a Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro ainda encontra resistências em relação ao processo de inclusão. A…

motor; interação social e afetivo-emocional”. Cabe ao professor saber manipular esta situação para que não haja discriminação e aprenda a conviver com essas diferenças e obter uma boa relação entre eles. Fala-se muito da inclusão social dos alunos deficientes em escolas regulares, mas muitos alunos antes de ir para o ensino regular passam por instituição especializada. Sendo assim como se dá a interação entre alunos e professores nas escolas especializadas? Como resolver os…

INTRODUÇÃO INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Promover a acessibilidade do portador de necessidades especiais em classe de ensino regular para que possa adquirir incentivo à autonomia e o espírito crítico, criativo e passe a exercer a sua cidadania. O presente projeto discute e reafirma a importância estratégica de ações e projetos de formação de professores para a implementação da política de inclusão de alunos com deficiência. Evidencia que a atual…