Inclusão Nas Escolas E Papel Do Professor

Processo de Inclusão é um processo de aprendizado. Inclusão é a transformação do sistema educacional, de forma a encontrar meios de alcançar níveis que não estavam sendo contemplados. Eu compreendo a inclusão como um processo em três níveis: o primeiro é a presença, o que significa, estar na escola. Mas não é suficiente o aluno estar na escola, ele precisa participar. O segundo, portanto, é a participação. O aluno pode estar presente, mas não necessariamente participando. É preciso,…

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA INCLUSÃO Brenda C. dos Santos, Bruna V. Paim, Ismeria F. S. de Almeida e Priscila da S. Santos Prof. Orientador: Cristiano Laerton Goldschmidt Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Pedagogia 1244 Educação Inclusiva 12/04/2015 RESUMO Este paper tem como objetivo apresentar uma breve contextualização sobre a inclusão de alunos especiais em escolas regulares. Seu objetivo principal é gerar conhecimentos sobre o processo que passou a ser inserido…

atuação como professor, tendo como objetivo principal utilizar os conhecimentos para desenvolver um novo saber a respeito da singularidade dos alunos enquanto sujeito construtor do conhecimento. 2 DESENVOLVIMENTO O discurso que enfatiza a prática educativa em nossas escolas é focado nas seguintes vertentes: desenvolvimento intelecto, psíquico, emocional, cidadania, identidade, diversidade, diferença. No entanto, verifica-se que ao serem, diariamente, acompanhadas em nossas…

A Inclusão Da Criança Portadora De Necessidades Especiais Nas Escolas Regulares SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO...........................................................................................................01 2 - SITUAÇÃO PROBLEMA..........................................................................................02 3 - QUESTÕES NORTEADORAS:..............

iriani hendges educar para a inclusão São Lourenço do Oeste 2011 IRIANI HENDGES EDUCAR PARA A INCLUSÃO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina

E ORIENTAÇÃO DOS SEUS CONHECIMENTOS SOBRE SUA SEXUALIDADE COM EXTENSÃO A FAMÍLIA. GUEDES (2008) CONSIDERA QUE: “SE LEVARMOS EM CONTA COMO A ESCOLA TEM TRABALHADO PODEMOS PERCEBER QUE A MESMA INFLUENCIA NA MANEIRA DE FORMAR CIDADÃOS CAPAZES DE CUIDAR DA SUA PRÓPRIA HIGIENE COMO AUXILIAR NA DO PRÓXIMO. ASSIM CONCLUI-SE QUE A ESCOLA PEDE SER A PRINCIPAL MENTORA DE TUDO, PORÉM NÃO É A ÚNICA”. A PRESENÇA DO EDUCADOR COM UMA NOVA VISÃO SE TORNA IMPRECINDÍVEL E FUNDAMENTAL, POIS É,

participando, sem nenhum tipo de discriminação. A chamada inclusão social, é um termo amplo, que pode ser utilizado em contextos variados, em referência a questões sociais variadas. É um conjunto de meios e ações que tentam combater a exclusão de pessoas em sociedade aos benefícios da vida. Isso pode ser provocado pela falta de classe social, origem geográfica, educação, idade, existência de deficiência ou preconceitos raciais. Inclusão Social é oferecer aos que mais necessitam oportunidades de

EDUCAÇÃO INCLUSIVA INCLUSÃO E APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALResumo O presente trabalho tem como objeto de estudo uma reflexão sobre inclusão como algo que pode acontecer, basta-se pensar nos portadores de necessidades especiais e enxerga - lós como seres humanos, com suas dificuldades e capacidades, tendo direito a educação e a viver na sociedade como qualquer outra criança.Apresenta como objetivo geral: Investigar como se dá o processo de inclusão e suas…

A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAS ESCOLAS PÚBLICAS RESUMO: Este artigo traz como objetivo principal aprofundar o estudo sobre a inclusão nas escolas públicas A cada dia a educação inclusiva proposta pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e pela Constituição Federal se torna requisito necessário que garante ao portador de necessidades especiais o direito de exercer sua cidadania. A meta da educação inclusiva encontra-se fundamentada teoricamente nas pesquisas, e auxilio legal na…

PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA REGIÃO DO ALTO URUGUAI – RS SOBRE A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA EM SUAS AULAS Autora: LUCIANE GICELI RAFAGNIN1 Orientadora: MARLY BARETTA2 RESUMO Introdução: Independente da origem socioeconômica, religiosa, de gênero ou de qualquer diferença física ou mental, todos possuem acesso à escola que por permitir esse direito é um espaço propício à inclusão. O processo educacional inclusivo prevê o atendimento significativo a todos os…