Inclusão Na Escola Deficiente Auditivo

CONCEITO DE DEFICÊNCIA 02 -03 3. TIPOS DE DEFICÊNCIAS 04 4. QUEM PODE SER CONSIDERADO DEFICIENTE 05 5. INCLUSÃO SOCIAL 6. CURIOSIDADE 06 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 06…

Linguagem, noções da estrutura e vocábulos básicos. O curso visa instruir as pessoas ouvintes quanto a linguagem de sinais adotada para a comunicação com os deficientes auditivos, de um modo prático, a fim de facilitar as rotinas dos indivíduos. No passado os surdos eram considerados incapazes de serem ensinados, por isto, eram excluídos das escolas, da sociedade. No final do século XV, aparecem professores, vindo da Itália e Espanha, que utilizavam a linguagem escrita e sinais.…

substituição da audição e da fala, buscam diminuir os preconceitos em relação a “diferença” que possuem. O surdo embasado e situado neste grupo busca formar e assumir sua identidade, quebrando paradigmas do qual já lhe foi atribuído como incapaz, e deficiente. A partir do uso da língua de sinais que é a língua natural do surdo, ele consegue representar o conjunto que forma seu individuo, o que é próprio de si e o torna diferente dos demais, considerando o fato de da língua de sinais…

como Surdez) é a perda parcial ou total de audição. Pode ser de nascença ou causada posteriormente por doenças. O deficiente auditivo é considerado “surdo” quando sua audição não é funcional na vida comum. Pode ser de origem congênita, causada por viroses materna (doenças tóxicas desenvolvidas durante a gravidez) ou adquirida, causada por ingestão de remédios que lesam o nervo auditivo, exposição a sons impactantes, viroses, genética, meningite, entre outros. Os conceitos gerais sobre…

Leis de acessibilidade ao Deficiente auditivo Lei Federal nr. 6.606 de 07 de dezembro de 1978 Art.1º são as emissoras de televisão em todo o país obrigada a incluir, nas suas programações semanais de filmes estrangeiros, de preferência aos sábados, pelo menos um filme com legendas em português. http://www.mc.gov.br/legislacao/leis/lei-n-6-606-de-07-de-dezembro-de-1978 Resolução nr. 734/1989 - Conselho Nacional de Trânsito - CONTRAN • art.54 o candidato à obtenção de carteira

A inclusão está ligada a todas as pessoas que não têm as mesmas oportunidades dentro da sociedade. Mas os excluídos socialmente são também os que não possuem condições financeiras dentro dos padrões impostos pela sociedade, além dos idosos, os negros e os portadores de deficiências físicas, como cadeirantes, deficientes visuais, auditivos e mentais. Existem as leis específicas para cada área, como a das cotas de vagas nas universidades, em relação aos negros, e as que tratam da inclusão…

viso-espacial nas escolas. Qual conceito preenche o espaço? Resposta correta “c”: Oralista Em 1970 surge nos Estados Unidos a filosofia educacional denominada comunicação total que consiste em: Utilizar todo tipo de linguagem na escolarização e comunicação com os surdos. Assinale a alternativa correta sobre Deficiente Auditivo (DA) ou Surdo segundo o Decreto 5.626/05. Geralmente a pessoa surda usa leitura labial para comunicar-se com a sociedade. Geralmente o Deficiente…

professor-tutor a distancia. Sorocaba/SP 2013 Em nossa opinião a abordagem desse assunto é muito interessante e esperamos no futuro que os valores das pessoas com déficit auditivo sejam reconhecidos, pois no Brasil já temos uma lei a ser cumprida por uma sociedade mais democrática de um direito onde o bem estar social é o foco primordial. De modo geral a temática da surdes e seus aspectos médicos,…

Adaptação Curricular: A Adaptação Curricular se refere à mudanças ou a inclusão de itens que podem facilitar o desenvolvimento curricular dos alunos com necessidades educativas especiais, podendo atender às necessidades de alunos com deficiências motoras ou sensoriais, promovendo um maior aproveitamento nas rotinas educacionais. O processo de adaptação curricular se faz necessário para a inclusão dos alunos na rotina do grupo em que está inserido, auxiliando e melhorando sua produtividade

ações no contexto das lutas dos surdos no país. Para realizar esta análise, articulamos recortes de três investigações realizadas junto a professores e líderes surdos e em escolas de surdos no Rio Grande do Sul. A primeira pesquisa, Língua de Sinais e Educação de Surdos: políticas de inclusão e espaços para a diferença na escola, entre outros objetivos, analisou narrativas de professores surdos e ouvintes sobre suas experiências na área da Educação de Surdos. Essas narrativas…