Inclusao Escolar Maria Tereza

METODOLOGIA PATA A INICIAÇÃO À PRÁTICA DA PESQUISA E EXTENÇÃO I SÃO MIGUEL DO OESTE/SC, MARÇO DE 2013 JUSTIFICATIVA A integração de um aluno em um ambiente escolar é um processo que deve ser minuciosamente acompanhado pelos pais e professores, afinal tudo é novo, um universo ainda desconhecido pela criança, podemos dizer que é neste momento que começam os desafios da vida. Embora sejam todos seres da mesma espécie

Bastos Universidade de Brasília Avaliador I ________________________________ Profa. Roselei Maria Machado Marchese Universidade Estadual de Goiás Avaliador II Brasília 2011 AGRADECIMENTOS A Deus, que é a direção da minha vida. A minha querida mãe Avani, e demais familiares. A amiga Vilma, por estar comigo me auxiliando. Aos meus colegas de trabalho pela paciência, em especial a Maria Everli. Aos professores da Universidade de Brasília, em especial ao meu professor…

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA Maria de Jesus Ferreira da Silva Santos RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Jaicós – PI 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO O presente estágio está relacionado às ações que envolvem a docência com alunos que apresentam necessidades educativas especiais no contexto do ensino regular. O mesmo foi realizado na Escola, nos dias. O objetivo é reconhecer, entender e analisar a prática da inclusão no ensino regular. Pois o…

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO DO SUL – CAMPUS DO PANTANAL PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA AUDREY RANDALL FONTES BERNARDES TECNOLOGIA E GESTÃO NA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL Pré- Projeto de Pesquisa apresentado ao Programa de Pós-graduação em Educação - Curso de Mestrado da Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Campus Pantanal. Corumbá/MS Abril/2015 1. INTRODUÇÃO As grandes vertentes da educação muito são discutidas e…

INTRODUÇÃO A efetivação da inclusão exige a superação de vários desafios, tais como: estabelecimento de novas formas pedagógicas, capacitação dos professores para saber lidar com diferentes problemáticas, os alunos e a própria crianças deficiente precisa participar ativamente de seu processo de inclusão. Entretanto para zelar pelas crianças que necessitam de atenção especial na educação regular é preciso criar uma rede de apoio que envolva (todos os atores) ou especialistas como:…

Almeida Tereza de Jesus Albuquerque Moreira 2. Introdução Como surgimento de novas tecnologias a comunicação entre os indivíduos e o acesso a informações e socialização dos surdos torna-se um processo mais dinâmico de fácil acesso. Porém os espaços tradicionais de socialização ainda são mantidos tais como: praças, shoppings, bares etc. Com a comunidade surda não é diferente, visto que em Manaus os mesmos se encontram em locais diferenciados para manter contato e promover a…

capítulo tem o propósito de realizar um apanhado geral acerca do histórico da Educação Especial, especialmente no Brasil, até o desenvolvimento da proposta de inclusão escolar, para isso resgataremos os diferentes momentos vivenciados na história da Educação especial, acontecimentos e fatos que influenciaram na prática do cotidiano escolar, além das conquistas alcançadas ao longo dos séculos. Historicamente foi a partir do final do século XVIII e início do século XVX que nos países da Europa

Goiás. Brasília 2011 AGRADECIMENTOS A Deus, que é a direção da minha vida. A minha querida mãe Avani, e demais familiares. A amiga Vilma, por estar comigo me auxiliando. Aos meus colegas de trabalho pela paciência, em especial a Maria Everli. Aos professores da Universidade de Brasília, em especial ao meu professor orientador Bruno Saback Gurgel. SUMÁRIO I Capitulo Introdução..............................................................................................

TRT - SC Redação Prof.: Maria Tereza Faria Redação TRT/SC Informações do edital  Na Prova Discursiva – Redação será apresentada uma única proposta, a respeito da qual o candidato deverá desenvolver a redação.  Na avaliação da Prova Discursiva – Redação serão considerados, para atribuição dos pontos, os seguintes aspectos:  Conteúdo – até 40 (quarenta) pontos: a) perspectiva adotada no tratamento do tema; b) capacidade de análise e senso crítico em relação ao tema proposto;

serem incluídas nas escolas de ensino regular. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Os objetivos específicos do trabalho serão: * identificar se as escolas de ensino regular estão preparadas para receber alunos com algum tipo de deficiência; * esclarecer se a inclusão de crianças portadoras de Necessidades Especiais faz diferença na aprendizagem e desenvolvimento dos mesmos; * investigar que tipo de preparo os educadores tem para receber esses alunos especiais; 3 JUSTIFICATIVA A…