EDUCAÇÃO INCLUSIVA

ALUNOS COM CONDUTAS TÍPICAS E A INCLUSÃO ESCOLAR: CAMINHOS E POSSIBILIDADES Ana Cleide Costa da Graça¹ Elindalva Cordeiros dos Santos² João de Deus Santos de Sampaio³ José Romário Mendes Rodrigues Renato Oliveira de Souza RESUMO: O presente artigo tem por objetivo fazer uma avaliação histórica do Brasil de como foi e é conceituado a inclusão escolar dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais em instituições de ensino regular, observando o que mudou e os aspectos políticos que influenciaram na mudança do atendimento, de modo a visualizar de forma mais ampla como o processo de inclusão escolar influencia na vida do educando. Também a contextualização de como os alunos que apresentam condutas típicas são atendidos e como são vistos no processo educativo, discorrendo sobre a possibilidade de atende-los com caminhos construídos pelo professor no processo educacional, de modo a ofertar uma educação de qualidade que seja significativa para a vida social e individual do educando. Dando ênfase nos processos educacionais que envolverão os caminhos e possibilidades em que o professor poderá trilhar para fazer da sua aula um instrumento de mudança, não só na vida educacional do educando, mas na maneira da sociedade encarar a “deficiência”, de modo a disseminar valores relacionados à inclusão e o direito de todos, pois a inclusão envolve, não só professor e aluno, mas os pais e a sociedade de modo geral, garantindo, assim, o direito de ser…

competência dos Municípios “legislar sobre assuntos de interesse local”. Então, a competência dos Estados é remanescente, ou seja, a que resta da distribuição dos artigos já citados, além daquelas previstas no art. 24 (competências concorrentes). 2º PASSO – Verificar se a matéria não é de iniciativa privativa, ou seja, aquela que, apesar de ser competência legislativa do Estado, o projeto de lei só pode ser elaborado pelo Poder Executivo. São as matérias previstas no art. 77, da…

e do Estado frente a uma questão complexa que é a inclusão escolar. O objetivo principal desse trabalho é demonstrar a necessidade de efetivar a inserção do Assistente Social nas escolas, por possuir preparação técnica-metodológica diante das situações da questão social, reforça a importância deste serviço atuando em uma equipe interdisciplinar, trabalhará não somente com base na política educacional e família. Como também no ramo dos direitos sociais, construção de um projeto…

..............04 CAPITULO I – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1 ASPECTOS HISTÓRICOS DA INCLUSÃO 1.1 – Aspectos Históricos da Inclusão Mundial.................................................05 1.2 - Aspectos Históricos da Inclusão no Brasil................................................08 1.3 – Aspectos Históricos da Inclusão em Santa Catarina...............................11 1.4 – Pessoas com Deficiências aptas a Inclusão Escolar...............................14 1.4.1 – Deficiências e…

UNIASSELVI – PÓS Centro Universitário Leonardo da Vinci Micheline F Simão Orientadora Maria  Trevisan Turma EDI5165 Curso de Educação Especial Inclusiva Cerquilho/SP Junho/2011 1 A PRÁTICA DA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Micheline Fátima Alves Simão Professora Resumo Este trabalho faz referências a algumas dificuldades que a escola encontra diante da inclusão escolar, sobretudo quando as escolas…

1 INTRODUÇÃO Falar de inclusão social remete a diversas concepções que se tem a cerca do diferente, do preconceito, descriminação e desconhecimento do assunto. Em se tratando de educação inclusiva aspectos como a má estrutura física das escolas, a falta de preparo dos professores frente à problemática, a ausência de um planejamento escolar adequado para atender a demanda; somam sem dúvida, as grandes barreiras a serem ultrapassadas pelas políticas públicas e práticas educacionais. O…

PÓS Centro Universitário Leonardo da Vinci Micheline Fátima Alves Simão Orientadora Maria Ângela Roarelli Trevisan Turma EDI5165 Curso de Educação Especial Inclusiva Cerquilho/SP Junho/2011 1 A PRÁTICA DA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Micheline Fátima Alves Simão Professora Resumo Este trabalho faz referências a algumas dificuldades que a escola encontra diante da inclusão escolar, sobretudo quando…

Car@ estudante, Seja bem-vind@ à disciplina oferecida no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Esta é sua sala de aula! A cada aula-tema você tem diversos itens à sua disposição. Estude e realize as atividades. Caso tenha dúvidas, acesse o ícone Por onde começar ou entre em contato com seu tutor. Para realizar o download do conteúdo a seguir, clique em "Download PDF". Ao terminar a leitura, clique em "Avançar" para acessar o próximo item. Bons estudos! Aula-tema 01: Inclusão escolar Na…

UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS- UNISINOS UNIDADE ACADÊMICA DE GRADUAÇÃO CURSOS DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA, LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS E PEDAGOGIACAMILA POSSEBON BUENO CÍNTIA LAUREN FEISTEL GRAZIELE DA LUZ DE LIMA MELINA MELLO DE FREITAS RENATA CHANDELE PRUX RENI MARINS DA SILVA JUNIOR A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE SÃO LEOPOLDO SÃO LEOPOLDO 2012 CAMILA POSSEBON BUENO CÍNTIA LAUREN FEISTEL GRAZIELE DA LUZ DE LIMA MELINA MELLO DE FREITAS …

O direito de pessoas com deficiência à educação Depois de conhecermos os princípios e características da inclusão escolar, vamos apresentar nesta aula-tema as leis e regulamentações que garantem o direito à educação. Anteriormente, vimos alguns documentos importantes relacionados à inclusão escolar, como: Declaração Mundial sobre Educação para Todos (1990) - documento decorrente da Conferência Mundial sobre Educação para Todos: satisfação das necessidades básicas de…