Inclusao Artística Nas Dificuldades Escolares

EDUCAÇÃO INCLUSIVA Segundo Mozzatta (1999), somente no século XVI, a inclusão começou a ser tratada, a partir da iniciativa de médicos e pedagogos. A educação especial, a princípio se destinava apenas aqueles que eram portadores de alguma deficiência, os quais não eram tratados em mesmo ambiente do que os que eram considerados ‘’normais’’. De acordo com Mozzatta (1999), a partir deste acontecimento pessoas portadoras de deficiência passaram a sofrer preconceitos, de quem se dizia…

A evolução das idéias e práticas relativas aos serviços para pessoas com deficiência e, em particular, a ênfase sobre a inserção escolar coloca inúmeras questões aos educadores, especialistas e a todos os que se interessam por este assunto. A preocupação com o atendimento às pessoas que apresentam diferença muito acentuada, em relação à maioria das pessoas de uma sociedade, tem se evidenciado por meio de ações as mais diversas, como resultado das atitudes sociais diante da presença de…

artes plásticas para deficientes visuais no Ensino Fundamental de 1ª a 4ª série. A aplicação da linguagem artística está voltada para o desenvolvimento do pensamento, a valorização da arte como cultura e o ensino da estética em formas de textura e desenhos geométricos. Busca-se desenvolver em crianças com necessidades especiais visuais a sua percepção e imaginação através de formas artísticas que possam ser admiradas e observadas através do tato. O conhecimento de formas será possível…

preocupação para os educadores. Quase sempre, trabalhar com essa criança é um desafio para o professor. Quando o aluno apresenta um rendimento abaixo da média da classe, o professor logo percebe. As ações para este fim são, hoje, bem divulgadas no ambiente escolar e há um certo consenso de que esta criança precisa de um atendimento extra ou de estratégias de ensino especiais que favoreçam o seu desenvolvimento. Tem alguns que se destacam acima da média, sobressaindo-se de alguma maneira,…

Contribuir para a inclusão de pessoas com deficiência mental e física à sociedade; Envolver e prestar apoio às famílias dos alunos, no âmbito de nossas competências e objetivos; Prestar apoio à rede escolar no sentido de facilitar e estimular a inclusão dos clientes. Visão Ser uma Instituição íntegra, reconhecida como referência na qualidade dos serviços prestados à sociedade, atuante na prevenção das deficiências, conscientizadora das potencialidades e facilitadora na inclusão…

solidariedade e respeito, se constrói uma sociedade melhor. Como tornar a escola um lugar acolhedor aceitando as diferenças e evitando a intolerância? Os alunos deverão entender o que é uma escola inclusiva praticando o respeito e a solidariedade. A inclusão social; preconceito; discriminação; intolerância ao outro; valores morais e éticos; diversidade, serão trabalhados com rodas de conversa, pesquisa, experimentações, produção de painéis e de gibi informativo. Terá a participação dos…

fase é a fase dos jogos de regras como futebol, damas, etc… Materiais/Jogos para E.E.: Temos desde a utilização das TIC em actividades de aprendizagem nas áreas de Língua Portuguesa, Estudo de Meio e Matemática, à utilização de jogos de ambiente escolar,materiais manipuláveis e audiovisuais, todos eles com aplicação na vida prática dos alunos com necessidades educativas especiais. Podemos afirmar que os materiais manipuláveis facilitam a estruturação de determinados conceitos, pois ao…

PROJETOS ESPECIAIS PROJETO “A VEZ DO MESTRE” A Arteterapia no Tratamento da Dificuldade de Aprendizagem: um Estudo de Caso Andréa Góes da Cruz Orientadora: Maria Esther de Araujo Oliveira Rio de Janeiro, Novembro de 2001. UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO “A VEZ DO MESTRE” A Arteterapia no Tratamento da Dificuldade de Aprendizagem: um Estudo de Caso Andréa Góes da Cruz Trabalho…

PROJETOS ESPECIAIS PROJETO “A VEZ DO MESTRE” A Arteterapia no Tratamento da Dificuldade de Aprendizagem: um Estudo de Caso Andréa Góes da Cruz Orientadora: Maria Esther de Araujo Oliveira Rio de Janeiro, Novembro de 2001. UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO “A VEZ DO MESTRE” A Arteterapia no Tratamento da Dificuldade de Aprendizagem: um Estudo de Caso Andréa Góes da Cruz Trabalho…

Recreação. SOBRADINHODF: 26/ 08/ 2014 Introdução Refletimos de forma analítica e critica as dificuldades da manifestação e comunicação artística e lúdica em sala de aula no período escolar, serve para identificar as contribuições da arte nos processos pedagógicos relativos á criatividade e á recreação. A finalidade deste estudo é refletir também sobre as memórias escolares, o papel da arte na educação contemporânea e sobre o museu , onde os alunos se interagem com…