A arte como meio e instrumento de inclusão a crianças com necessidades especiais físicas - paralisia cerebral

instrumento de inclusão a crianças com necessidades especiais físicas - paralisia cerebral Rosi Meire Ferreira Taba Cleane Gomes da Silva São Paulo - 2011 ISES - INSTITUTO SUMARE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A Arte Como Meio e Instrumento de Inclusão a Crianças com Necessidades Especiais Físicas - Paralisia Cerebral Trabalho de Conclusão de curso apresentado a Faculdade Sumaré, sobre a exigência do curso de Licenciatura Plena de Pedagogia. São Paulo – 2011 RESUMO Este trabalho teve como objetivo pesquisar o processo de inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais físicas (paralisia cerebral) e em como as aulas de Arte podem atender satisfatoriamente a aprendizagem desses alunos, colocando-os em condição de igualdade junto aos colegas no processo de aprendizagem. Os procedimentos metodológicos consistiram na realização de pesquisas bibliográficas, coleta de dados através de observação em salas de aula em escola da rede pública municipal de São Paulo e no CEFAI (Centro de Formação e Atendimento a Inclusão). O tratamento dos dados apontou que as escolas municipais começam a se preocupar com a inclusão dos alunos deficientes físicos nas aulas e que o CEFAI realiza uma dinâmica de apoio e orientação para que se melhore e reveja os processos de ensino-aprendizagem junto aos alunos com necessidades educacionais especiais físicas. Palavras-Chave: 1.…

EDUCAÇÃO MUSICAL E INCLUSÃO ESCOLAR: UMA APROXIMAÇÃO TEÓRICA Monografia apresentada para conclusão do curso de Licenciatura Plena com Habilitação em Música da UNIRIO, sob a orientação da Professora Dra. Maria Ângela Monteiro Corrêa Rio de Janeiro, 2006 GONÇALVES, Martha Abrantes. Educação musical e inclusão escolar: uma aproximação teórica, 2006. Monografia (Curso de Licenciatura Plena de Educação Artística com Habilitação em Música), Instituto Villa-Lobos, Universidade Federal…

EDUCAÇÃO MUSICAL Este trabalho não é meu!! O processo de inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais vem acontecendo de forma lenta e desordenada. Estudar os principais teóricos da inclusão possibilitará compreender como a educação musical poderá se inserir neste contexto de mudanças. Este trabalho, portanto, tem dois grandes objetivos, reconhecer em que medida a educação musical poderá ser utilizada como um recurso viável e uma ferramenta prazerosa para…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE DISCIPLINAS CURSADAS: Fundamentos para as Necessidade Educativas Especiais (Profª. Sueli Fernandes); Metodologia do Ensino de Educação Física ( Profª. Nezilda Leci Gody Gonçalves); Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial (Profª. Regiane Banzzatto Bergamo); Organização Pedagógica Espaços Educativos (Profª. Daniele Farfus). 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA INCLUSÃO…

pós-graduação Lato Sensu em Educação Especial: Atendimentos às Necessidades Especiais. Cascavel. 2013. RESUMO O presente estudo é uma revisão de literatura a respeito do processo de inclusão que vem ocorrendo no Brasil há décadas, relacionando este à prática docente em arte, apresentando reflexões a cerca dos desafios encontrados no trabalho do professor junto ao aluno com necessidades educacionais especiais. Objetiva-se propor uma análise sobre as diversas situações e problemas que…

PARA CONTRIBUIR COM O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM, NA INCLUSÃO ESCOLAR (ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS). CORRÊA, Adriana Rodrigues de 1 adrianaprof2011@hotmail.com MOCELIN, Márcia Regina 2 mocelinster@gmail.com RESUMO O processo de inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais vem acontecendo de forma lenta e desordenada. Estudar os principais teóricos da inclusão possibilitará compreender como a educação musical poderá se inserir neste contexto…

1. RESUMO: A inclusão de crianças com necessidade especiais nas escolas nos grupos da comunidade, e nas oficinas da comunidade, com atividade artística que pode ser utilizada como instrumento facilitador de aprendizagem, ao abrir um canal de comunicação e fazer com que estas crianças possam se expressar e se comunicar na busca de significados e da compreensão de si mesmo e dos outros, articular a percepção, a imaginação, a criatividade, a emoção, a sensibilidade e a…

Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2006, 5(especial):127-134 A IMPORTÂNCIA DA APLICAÇÃO DE CONTEÚDOS DA GINÁSTICA ARTÍSTICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL DE 1ª A 4ª SÉRIE Sandra Pacheco Bezerra Raul Alves Ferreira Filho Jeane Gomes Feliciano Universidade Presbiteriana Mackenzie Academia Azurra Resumo: Proporcionar à criança experiências de movimentos diferenciados criará possibilidades cada vez maiores de ampliação do seu acervo motor e melhoria…

1-EDUCAÇÃO E PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. A arte como instrumento de inclusão social pode e deve ser vista como fator de complemento nas diversas formas de desenvolver aprendizagens ligadas a diferentes áreas do conhecimento. Essa questão é abordada claramente pele interdisciplinaridade, ou seja, o diálogo entre uma ou mais disciplinas com o intuito de solidificar a aprendizagem através de oportunidades e de diferentes maneiras de entender a contextualizar os conteúdos escolares.…

executados pelos docentes e comunidade escolar com maestria, amor, competência, responsabilidade e interesse para que possa ser obtido êxito. Palavras-chave: Artes visuais. Ensino Especial. Síndrome de Down. Inclusão. Desenvolvimento integral. Introdução Os estudos sobre a síndrome de Down tiveram seu inicio por volta do século XIX, e a cada dia novos estudos com propostas inovadoras sobre o assunto vem surgindo. Mesmo com grandes avanços em relação ao estudo e…