INCLUSÃO ESCOLAR

Resenha do livro: INCLUSÃO COMPARTILHANDO SABERES 3ª Edição Lúcia de Araújo Ramos José Pires Gláucia Nascimento da Luz Francisco Ricardo Lins INCLUSÃO ESCOLAR: ALGUMAS NOTAS INTRODUTÓRIAS A educação inclusiva é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam à diversidade de alunos. É uma abordagem humanistica e democráticas, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos. A Educação Inclusiva atenta a diversidade inerente à espécie humana, busca perceber e atender as necessidades educativas especiais de todos os sujeitos-alunos, em salas de aulas comuns, em um sistema regular de ensino, de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos. Prática pedagógica coletiva, multifacetada, dinâmica e flexível requer mudanças significativas na estrutura e no funcionamento das escolas, na formação humana dos professores e nas relações família-escola. Com força transformadora, a educação inclusiva aponta para uma sociedade inclusiva. Quando se trata da questão da inclusão, vê-se que a tentativa de incluir os portadores de necessidades especiais nas escolas ditas normais é um problema, mediante o explícito despreparo das escolas e dos professores. Poderá, assim, favorecer a integração, cujo

DE 26. 09. 2009 No dia 26.09.2009 pela manhã foi vivenciado nosso terceiro encontro da disciplina Educação e Inclusão Social, ministrada pela professora doutora Tarciana Karla, na Universidade Federal de Pernambuco. Neste dia a aula foi iniciada pela professora que buscou fazer um resgate dos primeiros encontros realizados. Onde relembramos alguns dos tópicos abordados nas aulas anteriores como: a ética e inclusão social, onde foram apresentadas pequenas situações que abordavam a ética…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA viviane nunes gondim PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DIVERSIDADE E INCLUSÃO DO ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS BETIM 2014 VIVIANE NUNES GONDIM O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO TEORIA X PRÁTICA Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de…

3 a 6 de novembro de 2009 - Londrina – Pr - ISSN 2175-960X COMPARTILHANDO SABERES E PRÁTICAS SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA VIANA, Márcia Rafaella Graciliano dos Santos1 - UFAL – CAPES SANTOS, Soraya Dayanna Guimarães2 – UFAL – FAPEAL BARROS, Márcia Lúcia Nogueira de Lima3 – UFAL FUMES, Neiza de Lourdes Frederico4 - UFAL INTRODUÇÃO Várias pesquisas desenvolvidas por integrantes do GEEAMA (Grupo de Estudos e Extensão em Atividade Motora Adaptada) e do…

RESUMO DO CADERNO DE ATIVIDADES – SABERES E FAZERES - MODO DE INTERAGIR - O regime de segregação racial (apartheid). Como educadores e educadoras, sintamos a responsabilidade histórica e social diante da implementação da Lei nº 10.639/2003. Com este trabalho, nos ligamos a todas as pessoas que, com ações esporádicas ou cotidianas, enfrentam o racismo e todas as formas de injustiça social. A partir do projeto e das experiências culturais pessoais, cada um possa incluir, no seu cotidiano…

necessidades reconhecidas e atendidas, desenvolvendo ao máximo as suas potencialidades.” (MARTINS, 2006). De acordo com o texto, entende-se, que para que se faça uma inclusão com sucesso devemos levar em conta o apoio de todos que fazem parte deste processo educativo inclusivo. Tanto depende a ajuda do professor (docente), como dos pais, além da vontade do aluno de entrar nesta fase de mudança. As políticas públicas também podem ajudar criando meios e…

que contraiu o vírus da poliomielite em agosto de 1955. Lia sempre estudou em escolas comuns. Formou-se em Jornalismo, em 1979, pela Faculdade de Comunicação Social Cásper Líbero. Em 2000, conquistou o grau de Mestre em Ciências da Comunicação (ECA/USP), com a dissertação “A imagem das pessoas com deficiência na mídia impressa”. Atualmente, faz doutorado na História da USP, onde pesquisa a história do movimento social das pessoas com deficiência em defesa de seus direitos, do qual…

itinerante como suporte para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na rede pública de ensino: uma abordagem etnográfica Márcia Denise Pletsch. Dentre as várias maneiras de realizar uma pesquisa qualitativa em educação, o estudo de caso etnográfico vem ocupando lugar crescente. Trata-se de uma modalidade de pesquisa qualitativa que une características do ‘estudo de caso’ com a ‘etnografia’. Estudo de caso é o estudo exaustivo de um caso em particular (uma…

Mabel. Transtorno de Déficit de Atenção: estratégias para o diagnóstico e a intervenção psicoeducativa. São paulo: Editora Palneta do Brasil, 2006. MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão Escolar: o que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003. MARTINS, Araújo Ramos – [et al.] organizadores. Inclusão: compartilhando saberes. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006. MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais para o primeiro e segundo ciclos do Ensino Fundamental. Brasília. MEC. Brasil. PCN…

24/10/2014 Educação e Diversidade. Tema 7: Diversidade, justiça e inclusão na escola. Para início de conversa • Diversidade étnica brasileira - miscigenação: a) O Brasil é formado de grupos étnicos. b) Os diversos grupos contribuiram para a formação cultural brasileira. c) A miscigenação deriva de processos históricos. d) Da miscigenação nascem novas identidades. Como se constroem identidades a) Observando os fatores que interferem na construção das personalidades; b) Considerando as…