Ilma Veiga

2. OBJETO E PROBLEMA DA PESQUISA Este trabalho tem como foco o Projeto Político Pedagógico de uma única escola com o intuito de revelar aspectos positivos e negativos referente à constituição e manutenção deste instrumento. Segundo Ilma Passos, assim como é direito de todos os cidadãos a educação escolar, também é direito o acesso à uma educação básica e superior de qualidade, voltada para as múltiplas necessidades sociais e culturais de todos. Mas salienta que só é possível formar

elaboração de um Projeto Pedagógico que contasse com a participação ativa da escola e da comunidade, bem como os mecanismos a serem utilizados para a sua concretização. Foram utilizadas como base da pesquisa bibliográfica os pressupostos teóricos de VEIGA (2001, 2003 e 2005) E VASCONCELOS (2000). Acredita-se que por meio da elaboração e implantação do Projeto Político Pedagógico a escola construirá a sua identidade e fortalecerá sua equipe de trabalho num processo dinâmico voltado para a…

elaboração de um Projeto Pedagógico que contasse com a participação ativa da escola e da comunidade, bem como os mecanismos a serem utilizados para a sua concretização. Foram utilizadas como base da pesquisa bibliográfica os pressupostos teóricos de VEIGA (2001, 2003 e 2005) E VASCONCELOS (2000). Acredita-se que por meio da elaboração e implantação do Projeto Político Pedagógico a escola construirá a sua identidade e fortalecerá sua equipe de trabalho num processo dinâmico voltado para a…

elaboração de um Projeto Pedagógico que contasse com a participação ativa da escola e da comunidade, bem como os mecanismos a serem utilizados para a sua concretização. Foram utilizadas como base da pesquisa bibliográfica os pressupostos teóricos de VEIGA (2001, 2003 e 2005) E VASCONCELOS (2000). Acredita-se que por meio da elaboração e implantação do Projeto Político Pedagógico a escola construirá a sua identidade e fortalecerá sua equipe de trabalho num processo dinâmico voltado para a…

cotidiano do professor. 5. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1991. VEIGA, Ilma Passos de Alencastro (Org.). Repensando a Didática. 10. ed. Campinas: Papirus, 1995. VEIGA, Ilma Passos de Alencastro (Org.) Técnicas de ensino: por que não? 3. ed. Campinas: Papirus, 1995. KENSKI, Vani Moreira. Avaliação da aprendizagem. In: VEIGA, Ilma Passos de Alencastro (Org.). Repensando a Didática. 10. ed. Campinas: Papirus, 1995. HOFFMANN,…

significa lançar para diante. Nessa perspectiva Veiga (1995:35) afirma que “é ao construirmos os projetos de nossas escolas que planejamos o que temos a intenção de fazer, de realizar”. O projeto político-pedagógico apresenta um diagnóstico da escola, ressaltando seus principais problemas e os objetivos que se quer alcançar no sentido de diminuir ou eliminar os problemas apresentados no diagnóstico. É antever um futuro diferente do presente. Nas palavras de Veiga (1998): “O projeto…

empenhar-se na elaboração de uma proposta para realização desse objetivo. Essa proposta ganha força na construção de um projeto político-pedagógico. O projeto político-pedagógico tem duas dimensões: a política e a pedagógica, que nas palavras de André e Veiga, citam respectivamente: “é político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade”, (2001, p.189); “é pedagógico porque possibilita a efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do…

requisito para avaliação na Componente Curricular Didática do Curso de Licenciatura em Ciências do Centro de Formação de Professores da UFCG, do período 2011.1, sob a coordenação da professora Raimunda de Fátima Neves Coelho. CAJAZEIRAS – PB 2011 VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.) ET AL. Técnicas de ensino: novos tempos, novas configurações. Campinas, SP: Papirus, 2006 – (Coleção Magistério: Formação e trabalho pedagógico). RESUMO No ensino superior, como nas demais áreas…

que vão surgindo. O processo não é fácil, mas a crença que a educação fará a diferença para uma comunidade melhor se sobrepõe às dificuldades. REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Escola, currículo e ensino. In: I.P.A. Veiga e M. Helena Cardoso (org.) Escola Fundamental: Currículo e Ensino. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 14ª edição Papirus, 2002. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. Parâmetros…

quadro de prioridades das políticas educacionais. Sendo assim, o foco das pesquisas em educação não conseguiu ainda se desvincular da interface entre os estudos acerca do desenvolvimento social e a qualidade da formação profissional. Vieira (apud VEIGA, 2002) [7] afirma que as transformações ocorridas no linear das reflexões pedagógicas firmam-se no fato que no século da revolução cibernética a velocidade das informações é o grande indicador das exclusões, sobretudo, potencializador…