Homo Ludens O Jogo Como Elemento Da Cultura

diferentes processos civilizatórios, o jogo sempre se fez presente como eixo central nas relações humanas, seja sob a forma de rituais, mitos, trabalho, festividades ou divertimentos. Com tal penetração que remonta tempos distantes, vigorando até o presente momento é compreensível que tal elemento sofra diversas interpretações a partir de impressões e estudos de diferentes áreas do conhecimento e do próprio senso comum. Assim, atribuiu-se à palavra jogo diferentes sentidos,…

influenciar nos resultados. Os jogos e brincadeiras podem ser utilizados como ferramentas estimuladoras, facilitadoras e enriquecedoras que através do lazer e com prazer estimulam satisfatoriamente todo o processo de aprendizagem do indivíduo. Cabe ao professor propiciar através dos recursos adequados às necessidades de sua escola jogos e brincadeiras com intuito de garantir aos alunos um aprendizado eficaz. Huizinga nos coloca que a atividade relacionada ao jogo pertence a uma classe…

UMA FÁBULA DA TÉCNICA NA CULTURA DO ESTADO DO BEM ESTAR: GRUPO ARCHIGRAM, 1961-19741 A FABLE OF TECHNOLOGY IN WELFARE STATE CULTURE: ARCHIGRAM GROUP, 1961-1974 Cláudia Piantá Costa Cabral2 RESUMO Este artigo trata da produção do grupo inglês Archigram, articulado em torno à revista homônima publicada em Londres entre 1961 e 1974 (dez números). Neste texto, propõe-se que o interesse em precisar a contribuição de Archigram à cultura arquitetônica da segunda metade do século XX deve ir além…

principalmente com relação à prática diária como professores. Objetivo: O objetivo do artigo é discutir a agressividade na Educação Infantil na faixa etária dos 2 aos 6 anos e o jogo como possibilidade de trabalho com a questão. Materiais: Não divulgado na pesquisa Palavras-chave: Agressividade – Educação Infantil – Jogo Métodos: Pesquisa Discussões : Uma definição bastante aceita nos estudos psicológicos é que “agressão é qual­quer…

FACULDADE DO LITORAL PARANAENSE-ISEPE PÓS GRADUAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCANDEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL TATIANA MORETTI MESSIAS REINALDO B. CICONE RESUMO Este trabalho tem como principal objetivo direcionar um olhar reflexivo quanto a aprendizagem lúdica e a importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento educacional da criança. Embasado em pesquisas bibliográficas e em pesquisa de campo com a colaboração de alunos e professores de Escolas

das crianças com introdução de uma variedade de brincadeiras feitas com materiais recicláveis para as crianças os explorarem e realizarem brincadeiras de faz- de - conta. TEMA “ Faz- de – Conta” JUSTIFICATIVA A brincadeira de faz-de-conta (jogo simbólico) faz parte do cotidiano da criança e, na maioria das vezes não é valorizada como deveria ser por parte dos educadores. Portanto, existe a necessidade de se repensar a importância da brincadeira, que a criança traz do seu convívio…

professores, produz insegurança, causando medo e ansiedade. Em decorrência dessa problemática, através deste relato de experiência, pretendemos mostrar a diferença entre os resultados alcançados pelo educador que utiliza o lúdico na sala de aula (jogos-brinquedos e brincadeiras matemáticas). Quem ensina com o lúdico terá mais prazer e o educando, maior beneficiário do trabalho, aprenderá com mais facilidade. Já o educador que não utiliza essa técnica não terá o mesmo êxito com sua…

teoria de Darwin afirma que nós e os macacos temos um ancestral comum. Ele acreditava que o homem foi se adaptando pela seleção natural, o mais forte foi aniquilando o mais forte e com o decorrer dos anos, fomos evoluindo corporeamente até chegar no Homo sapiens sapiens. Australopithecus é o nome de um dos mais antigos ancestrais do homem. Esse gênero de hominídeo extinto se dividia também em diversas espécies como: Australopithecus africanus, Australopithecus anamensis,…

homem tem do tempo como máquina de dinheiro, riquezas, lucros. Essa situação como uma espécie de esquizofrenia do pensar e do trabalho humano, ao passo que do ponto de vista antropológico, divide o homem em trabalhador (homo faber), num momento, e no outro, em lúdico (homo ludens). Analisando as práticas cotidianas é verificável que quase todos os trabalhos são ou devem ser tediosos, ou carentes de criação, dividindo-se prazer, criatividade, diversão e liberdade para o tempo livre,…

José Carlos Pereira Ribeiro Rosilene Viana Rosana de Alvarenga Gimenes Psicopedagogia JOGOS PEDAGÓGICOS - SOLETRAÇÃO Carapicuíba - SP 2014 1 Faculdade Nossa Cidade - FNC Por Caren Gimenes Maria Aparecida Lima José Carlos Pereira Ribeiro Rosilene Viana Rosana de Alvarenga Gimenes Psicopedagogia JOGOS PEDAGÓGICOS - SOLETRAÇÃO Trabalho brincadeiras de na campo: Jogos psicopedagogia, e sob orientação da Professora Miriam Esperidião de…