Homo Ludens O Jogo Como Elemento Da Cultura

EM FAVOR DOS JOGOS EDUCATIVOS Tatiana Soares Leandro – Universidade Federal de Pernambuco Zélia Granja Porto – Universidade Federal de Pernambuco O texto faz uma análise de aspectos teóricos e metodológicos de Dissertação de Mestrado em Educação, em andamento, desenvolvida numa escola pública do Recife, com objetivo de subsidiar o debate quanto ao uso de jogos nos anos iniciais do ensino fundamental. O presente estudo busca identificar e evidenciar os campos de discursividade da cultura…

em geral, associado a objetivos sérios destaca Magnani (1982), e menos ainda quando se trata de pessoas portadoras de deficiência mental. Este autor ainda relata que, através destas mesmas atividades, se pode conhecer melhor e mais profundamente a cultura, os hábitos e as necessidades de cada pessoa portadora de deficiência mental principalmente quando se torna possível vivenciá-las. Com base nessas considerações pode-se presumir que a carga de cobrança social sobre a pessoa portadora de…

profissão(p.1) Percebesse a sua difícil conceituação mas deve ser entendida como um conjunto de atividades de caráter espontâneo, prazerosa e criativa onde o indivíduo utiliza para conduzir um “tempo livre”, que pode ser compreendido como cultura vivenciada nos momentos de lazer, abrangendo tantas áreas desde a escola até os hospitais cujo seu objetivo nada mais é proporcionar satisfação pessoal de cada um que a prática visando sempre a integração de todos. A recreação…

lúdicas na Educação Infantil, investigando como lúdico contribui no desenvolvimento do processo de aprendizagem nas séries iniciais. Uma vez que o lúdico tem conquistado o seu espaço, principalmente na educação infantil, por serem as brincadeiras e os jogos a essência da infância. O seu uso permite um trabalho pedagógico que da possibilidade de produzir conhecimentos de forma contextualizada no mundo infantil. Observa-se que o lúdico é uma ferramenta importante na Educação Infantil, ele…

A PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE EM ATIVIDADES COM JOGOS MATEMÁTICOS: EDUCAÇÃO, AUTONOMIA E CIDADANIA Josinalva Estacio Menezes1 Formação de professores que ensinam matemática Resumo Neste trabalho objetivamos apresentar uma reflexão sobre as potencialidades no uso de jogos no ensino de matemática, apoiados nas ideias de Paulo Freire quanto ao desenvolvimento da autonomia e da cidadania, como pode o jogo auxiliar os mecanismos de formação de uma consciência que inclua a responsabilidade do…

Fichamento do livro Homo Ludens Sorocaba 2013 (pág. 6) ”Como a realidade do jogo ultrapassa a esfera da vida humana, é impossível que tenha seu fundamento em qualquer elemento racional, poi nesse caso, limitar-se-ia à humanidade.” (pág. 6) “Encontramos o jogo na cultura, como um elemento dado existente antes da própria cultura, acompanhando- a e marcando- a desde as mais

A importância do brincar na Educação Infantil tem se tornado, a cada dia, foco nas discussões sobre a cultura Infantil. A Educação Infantil tem um papel fundamental na Educação básica das crianças, onde o lúdico e o imaginário têm um papel relevante. De acordo com Rezende(1999) é brincando que a criança aprende a brincar, um ato que enquanto manifestação da cultura construída socialmente pela criança resgata o brincar como conteúdo da Educação Infantil rompendo com o caráter conteudista

aprendizagem dos mesmos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BRASIL, Parâmetros Curriculares Nacionais. Língua Portuguesa. Secretaria de Estado de Educação. 2001. BROUGÈRE, Gilles. Brinquedo e cultura. 2.ed. São Paulo: Cortez, 1997. ___________, Gilles. Jogo e educação. São Paulo: Artemed,2003. CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizando sem o ba-be-bi-bo-bu. Ed. Scipione. São Paulo. 1998. CÓCCO, Maria F. e HAILER, Marco Antônio. Didática da…

Ministério da Educação e Cultura – MEC. Os textos destes Cadernos para aquele momento histórico tiveram contribuição fundamental como subsídio para as ações dos educadores atuantes na educação infantil. Entretanto, o conhecimento fica em segundo plano, pois se centravam apenas nas questões emocionais, afetivas e psicológicas e nas etapas evolutivas da criança. Com relação à arte na educação, os pressupostos eram muito mais voltados à recreação do que às articulações com a arte, a cultura…

INTRODUÇÃO O jogo vem sendo muito discutido na área da psicologia, mas no âmbito da educação necessita ser abordado com mais frequência, por considerar que estamos falando não somente de um lazer, de uma brincadeira. Talvez, aos olhos de um observador desatento, o jogo estaria limitado somente a isso, mas aos olhos de um educador, de um pesquisador consciente de sua importância, o mesmo está vinculado ao desenvolvimento de habilidades e conhecimentos, a assimilação e apropriação da…