Historia Da Formação De Professores Leonor Maria

O TEXTO COMO OBJETO DE ESTUDO DAS AULAS DE PORTUGUÊS Maria Aparecida Lino Pauliukonis - UFRJ (Publicado em: VIEIRA, S.R. & BRANDÃO S.(Orgs ) Morfossintaxe e ensino de português:reflexões e propostas. R.J. Faculdade de letras, 2004:255-272) Talvez um dos maiores desafios para o ensino de língua, enfrentados hoje pela Escola, seja articular o conhecimento gramatical, cujo conteúdo se assenta em um consenso, com a necessidade de aprimorar a capacidade de ler e produzir textos que se mostrem

1. HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DOCENTE No BRASIL: três momentos decisivos T. O trabalho reconstrói a trajetória histórica da formação docente no Brasil, destacando seus principais momentos. Primeiro momento decisivo: reforma da escola normal do Estado de São Paulo, em 1890, cujo modelo se irradiou por todo o país. Segundo momento decisivo: a partir das reformas do ensino no Distrito Federal, iniciada em 1932 por Anísio Teixeira e no Estado de São Paulo, em 1933, por Fernando de Azevedo,…

O uso da charge como recurso didático-pedagógico nas aulas de língua portuguesa Dayana de Sales Fernandes1 Profª Ivi Furloni2 RESUMO Nos últimos anos, os professores vêm buscando formas de levar o ensino até o aluno, fazendo com que a criança tenha maior entrosamento em sala de aula, que possam participar com suas opiniões. Apresenta a inclusão da charge em sala de aula como uma ferramenta capaz de ajudar as crianças no aprendizado à língua portuguesa e a desenvolver…

frutos de pimentão póscolheita Período anterior à interferência das plantas daninhas na cultura do feijão-caupi Maria José Pinheiro Corrêa Doutora Givago Lopes Alves Ação do Bioindutor Acadian no controle de Ilka Márcia Ribeiro de Antracnose em frutos de pimentão pósSouza Serra colheita Períodos de convivência das plantas daninhas Fitossociologia e Interferência das plantas Maria Rosângela 11 daninhas na produção da cultura do quiabo na cultura do quiabo Malheiros Silva/…

Afonso d'Escragnolle Taunay Nascido em Nossa Senhora do Desterro (atual Florianópolis) no dia 11 de julho de 1876, Afonso d'Escragnolle Taunay atuou em diversas áreas. Foi professor, romancista, lexicógrafo e, como historiador, deixou um legado para o registro das bandeiras de São Paulo. O local de nascimento de Afonso d'Escragnolle Taunay foi o “Palácio Rosado”, como era chamada a sede do Governo na antiga Vila do Desterro. Seu pai, Alfredo d'Escragnolle Taunay, era o presidente da…

racial brasileira, lembremos que, mesmo nos dias do apartheid, os negros da África do Sul contavam com uma escolaridade média maior que a dos negros no Brasil no ano 2000; a porcentagem de professores negros nas universidades sul-africanas, ainda na época do apartheid, era bem maior que a porcentagem dos professores negros nas nossas universidades públicas nos dias atuais. A porcentagem média de docentes nas universidades públicas brasileiras não chega a 1%, em um país onde os negros…

nossos mestres e aprendizes. Palavras-chave: Leitura. Educação. Estudante. Professor. 2 1 INTRODUÇÃO A leitura, pelo que conseguimos interpretar a partir de vários autores, é um problema constante dentro de nossas escolas e na sociedade, pois percebemos a grande dificuldade dos alunos em não conseguirem ao menos compreender e/ou interpretar simples enunciados de exercícios que são propostos em aula pelos professores. Quando se fala em aplicação de exercícios com produção e…

como parte mais importante do processo de aprendizagem e também a sua experiência de vida. A metodologia é o da pesquisa, manipulação, experimentação, ou seja, a busca de soluções para os problemas assim o aluno aprende e assimila o conteúdo. O professor tem como função orientar o aluno durante esse processo de aprendizagem e essa relação deve ser apoiada na amizade e afetividade. Na escola atuam um total de 38 funcionários. Segue quadro com funcionários e suas respectivas funções.…

nossas vidas desde o momento em que começamos a “compreender” o mundo à nossa volta. Para a realização dessa pesquisa contei com a participação de três professores, um coordenador e alunos de três turmas do terceiro ano da Escola Estadual Vicente Pallotti. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas, na aplicação de questionários aos professores, coordenador e alunos, também foi realizado um levantamento do material disponível na biblioteca escolar de fácil acesso para a realização…

............................................................................ 29 DIDÁCTICA DE LÍNGUAS (LÍNGUA PORTUGUESA - LP)................................................................. 30 A ESCRITA LIVRE DOS ALUNOS: QUE INTERESSE PARA O PROFESSOR DE PORTUGUÊS?................................................... 31 “SANTO DE CASA NÃO(?) FAZ MILAGRE” – ENSINAR A LÍNGUA PORTUGUESA ATRAVÉS DAS VARIEDADES PORTUGUESA E BRASILEIRA................................................................