Historia Da Formação De Professores Leonor Maria

HERÓIS DO JENIPAPO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA- BLOCO IX A HORA DO RECREIO: INTERAÇAO E APRENDIZAGEM GABRIELA TEIXEIRA VISGUEIRA IONEIDE MARIA DE JESUS MARISA SOARES SILVA CAMPO MAIOR- PI SETEMBRO- 2012 GABRIELA TEIXEIRA VISGUEIRA IONEIDE MARIA DE JESUS MARISA SOARES SILVA A HORA RECREIO: INTERAÇAO E APRENDIZAGEM Projeto de intervenção apresentado à Universidade Estadual do Piauí,…

IEDA APARECIDA PEREIRA BACELAR O Lúdico na educação infantil: Uma prática desafiadora para os professores da Unidade Escolar Paulo Ferraz CAMPO MAIOR – PI 2008 IEDA APARECIDA PEREIRA BACELAR O Lúdico na educação infantil: Uma prática desafiadora para os professores da Unidade Escolar Paulo Ferraz. CAMPO MAIOR – PI 2008 SUMÁRIO 1.

UNIVERSIDADE CATÓLICA PORTUGUESA ACÇÃO DE FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES 2011/2012 “Olhar o Património Preservar a Identidade” Trabalho realizado por José Manuel Pereira Gonçalves Orientador - Dr. Juan Ambrósio INTRODUÇÃO O presente trabalho é resultado de uma investigação sobre um dos mais importantes testemunhos do Património Local e Religioso inserido na área da Escola. A riqueza histórica, artística e religiosa do Convento de Santos-O-Novo levou-me

brinquedos e das brincadeiras sem mesmo perceber o conteúdo que está sendo ensinado, devido a este novo olhar, o aluno passa a ter uma visão maior do mundo, aceitando regras e aprendendo a viver com o outro através das brincadeiras e os jogos. O professor assume o papel de mediador, compreende que a função pedagógica é socializadora, sendo um elemento pacificador, auxiliando o aluno em todos os momentos de forma positiva. Oportuniza o aluno compreender e valorizar a sua aprendizagem,…

Infantil A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR ENQUANTO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO. RESUMO Este trabalho tem como finalidade mostrar como o brincar na Educação Infantil é e sempre será um instrumento viável para o desenvolvimento da criança, sabendo que, o professor deverá estar atento ao brincar intencional, trazendo seus objetivos pré-estabelecidos, observando os passos do desenvolvimento de cada criança. Procuramos respostas em teóricos com: Celso Antunes (2004), Ariès (1986), Freitas (2006),…

poeta romântico português. Ao apresentar o livro, Gonçalves Dias confessa: "Dei o nome Primeiros Cantos às poesias que agora publico, porque espero que não sejam as últimas". Em 1848 publica o livro "Segundos Cantos". Em 1849, é nomeado professor de Latim e História do Brasil no Colégio Pedro II. Durante esse período escreve para várias publicações, entre elas, o Jornal do Comércio, a Gazeta Mercantil e para o Correio da Tarde. Fundou a Revista Literária Guanabara. Gonçalves Dias…

vida escolar do país? O tema foi escolhido diante da participação ativa da mulher como profissional da educação, principalmente nos anos iniciais da educação básica, para o qual se busca a formação em pedagogia. Alguns questionamentos foram levantados, com relação a essa profissão escolhida, como originou a história da mulher educadora, qual era o papel da mulher na educação, foi sempre assim, quais contribuições essa profissional trouxe para a educação? Espera-se contribuir de maneira…

INCLUSIVA. O LÚDICO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM. Autoras: Cleane Sales Moreira Mesquita Maria da Consolação Silva. Orientadora: Polo: Augustinópolis-To. RESUMO O presente artigo traz como discussão o lúdico e suas contribuições no processo da aprendizagem. Hoje é possível dizer que o lúdico é uma ferramenta psicopedagógica importante na qual os professores podem utilizar em sala de aula como instrumentos metodológicos na aprendizagem, haja vista que…

1. HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL: três momentos decisivos. O trabalho reconstrói a trajetória histórica da formação docente no Brasil, destacando seus principais momentos. Primeiro momento decisivo: reforma da escola normal do Estado de São Paulo, em 1890, cujo modelo se irradiou por todo o país. Segundo momento decisivo: a partir das reformas do ensino no Distrito Federal, iniciada em 1932 por Anísio Teixeira e no Estado de São Paulo, em 1933, por Fernando de Azevedo, define-se

COORDENADORIA DE ENSINO E INTEGRAÇÃO ACADÊMICA NÚCLEO DIDÁTICO PEDAGÓGICO - PROJETO PEDAGÓGICO - APRESENTAÇÃO Processo nº Fls. Rubrica: Formulário Nº 01 1. Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) e o Centro de Formação de Professores (CFP) A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB – é uma autarquia educacional vinculada ao Ministério da Educação, inscrita no CNPJ/MF sob no. 07777800/0001-62, com endereço sede no Campus Universitário de Cruz…