Históricos E Textuais Da Língua Portugues Aula 2

LETRAS BIBLIOGRAFIA PARA O CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS PERÍODO LETIVO TÍTULO/AUTOR TIPO Nº DE EXEMPLARES LIVRO PERIÓD. OUTRO NECESSÁRIO EXISTENTE LIVROS ENCOMENDADOS I SEMESTRE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS A BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARATO, Jarbas Novelino. Escritos sobre tecnologia educacional e educação profissional. São Paulo: SENAC, 2002. 6 5 LEITE, Ligia Silva; POCHO, Claudia Lopes et al. Tecnologia educacional: descubra suas possibilidades na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 2003. …

pelos professores, no 1º e 2 trimestres do ano de 2011 na Escola Margarida Neme r, a maioria dos alunos das turmas do 3º Ano do Fundamental, demonstraram dificuldades na leitura,interpretação e produção textual. Diagnóstico esse que me possibilitou uma reflexão sobre o problema, levando-me à hipótese de que a razão das dificuldades de leitura e produção escrita estaria no pouco acesso dos alunos,inicialmente a Educação Infantil, em seguida aos diversos gêneros textuais e em especial aos…

RESPECTIVAS LITERATURAS DAIANE FERREIRA MODESTO VARIAÇÃO LINGUISTICA: REALIDADE DA LINGUA BRASILEIRA E SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA. CASTANHAL 2014 DAIANE FERREIRA MODESTO VARIAÇÃO LINGUISTICA: REALIDADE DA LINGUA BRASILEIRA E SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA. Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) …

ADIVINHAS ENQUANTO UNIDADE TEXTUAL-DISCURSIVA: UMA POSSIBILIDADE DE AMPLIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Danielly Rocha de Lima1 Diana Cibele de Assis Ferreira Raianny Kelly Nascimento Araújo Universidade Federal de Pernambuco (Campus Agreste) Resumo: O folclore brasileiro é rico em adivinhas que divertem e instigam a curiosidade das pessoas. E é devido a estas características deste gênero textual, tão pouco utilizado nas aulas de língua portuguesa, que…

PRODUÇÃO TEXTUAL: UM OLHA CRÍTICO SOBRE METODOLOGIA, APLICAÇÃO, LEITURA E COMPREENSÃO ADELSON COUTO DE OLIVEIRA¹ ANÍLTON ALMEIRA PURCINO² JOCELY FONSECA DE SOUZA³ NATHIELE CASTRO4 RESUMO O presente artigo é resultado de uma pesquisa bibliográfica que procurou encontrar respostas na área da produção de textos nas escolas. Toda pesquisa foi feita com referência a autores renomados no campo de Língua Portuguesa e também baseada nos métodos de ensino que os PCN’s impõem. Foi…

Programa de Português do Ensino Básico Carlos Reis (coord.) Ana Paula Dias Assunção Themudo Caldeira Cabral Encarnação Silva Filomena Viegas Glória Bastos Irene Mota Joaquim Segura Mariana Oliveira Pinto Lisboa Março de 2009 Sumário Introdução I Parte: Questões gerais 1. Enquadramento: questões estruturantes e programáticas 2. Fundamentos e conceitos-chave 3. Opções programáticas II Parte: Programas 1. Organização programática: 1.º Ciclo 2. Organização…

24/03/2013  Dominar a linguagem oral e escrita é imprescindível para o exercício da cidadania. Licenciatura em Pedagogia Profª Msc. Dálgima Carnelos dos Santos dalgimacarnelos@yahoo.com.br  É através do domínio da língua que o indivíduo: o o o o o o constrói conhecimentos; adquire condições efetivas de se expressar; defende suas ideias; compartilha seus saberes; formula perguntas, articula respostas; enfim, amplia sua visão de mundo para poder atuar como sujeito ativo na…

Ministério da Educação Departamento do Ensino Secundário Programa de Português 10.º, 11.º e 12.º anos Cursos Científico-Humanísticos e Cursos Tecnológicos Autores: João Seixas José Pascoal Maria da Conceição Coelho (Coordenadora) Maria Joana Campos Maria José Grosso Maria de La Salette Loureiro Homologação 23/05/2001 (10º Ano) 25/03/2002 (11º e 12º Ano) 1 ÍNDICE Pág. 1 – Introdução 2 2 – Apresentação 4 2.1 – Finalidades 6 2.2 –…

Unidade: Nesta web aula, serão abordados os fundamentos teóricos e metodológicos do ensino da Língua Portuguesa nos Anos Iniciais. Serão apresentados e discutidos os seus elementos principais, tendo em vista os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa. 1. APRENDER E ENSINAR LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA 1. APRENDER E ENSINAR LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA | De acordo com os PCN de Língua Portuguesa (BRASIL, 1997), ao considerar o ensino e a aprendizagem de Língua…

RUA PEDRO CÂNDIDO SOBRINHO, 38 CAMPO REDONDO ­ RN CEP: 59 230­000 PLANEJAMENTO ANUAL DE PORTUGUÊS Matriz de Referência: linguagens, Códigos e suas Tecnologias 1.Componente Curricular: Língua Portuguesa 2.Eixos Cognitivos: Dominar linguagens (DL) : dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas espanhola e inglesa. Enfrentar situações­problema (SP) : selecionar, organizar, …