Hipótese Pré Silábica

Aprendizagem da Linguagem Escrita Aprendizagem do sistema de escrita Processos cognitivos: Elaboração de hipóteses formuladas pelo próprio aprendiz para resolver questões que ele mesmo se coloca, num movimento de reconstrução, na qual antigos conhecimentos vão dando lugar a novas formulações. Conhecimento socialmente transmitido: Reconhecimento da grafia e do nome dos números, letras e sinais de pontuação, assim como também o reconhecimento da orientação convencional da escrita (da margem

para Piaget é o do erro construtivo. Para o pesquisador, o erro é positivo e faz parte do desenvolvimento cognitivo da criança, é visto como uma hipótese levantada para resolver um problema. Demonstra que ela está usando uma lógica própria para dar respostas aos seus conflitos cognitivos e utilizando seus próprios procedimentos para testar suas hipóteses, na verdade é um esforço que a criança faz para aprender. A intervenção pedagógica do professor é sempre necessária. Essa construção…

em hipóteses construídas sobre o que ela tenha acesso no tocante à língua escrita. Na visão de Teberoski (1986) a escrita não é adquirida na escola, ela é um objeto cultural, resultante da necessidade humana de se comunicar e de dá suporte à linguagem não-verbal, sendo esta construída através de um processo com diferentes níveis de aquisição que se sucede em graus variados de complexidade. Os grandes períodos da linha de evolução da escrita são: hipótese pré-silábica; hipótese…

Construção de formas de diferenciação (controle progressivo das variações sobre os eixos qualitativo e quantitativo) - HIPÓTESE DA QUANTIDADE MÍNIMA (eixo quantitativo) Com poucas letras não se pode ler, mínimo em torno de três (3) letras; Incoerências das práticas tradicionais: O trabalho inicia-se com o aprendizado das vogais e de cedo, exige-se a letra cursiva. - HIPÓTESE DA VARIEDADE DE CARACTERES (eixo qualitativo) Se as letras são iguais, mesmo atendendo a um mínimo de…

LISTA DE TABELA Tabela 1 - Presença do Realismo Nominal ............................................................ 14 Tabela 2 - Níveis de Consciência Fonológica ........................................................ 17 Tabela 3 - Hipótese de escrita ................................................................................ 20 SUMÁRIO Introdução ................................................................................................................ 08 Caminho

Escrita Quanto ao desenvolvimento do seu processo de aquisição da leitura e da escrita, encontra-se numa hipótese pré-silábica. Já sabe que nos utilizamos de letras para escrever e que coisas diferentes possuem nomes diferentes. Faz uma leitura global da palavra, reconhecendo a direção convencional (da esquerda para a direita) somente na escrita. Pois na leitura, em alguns momentos, o faz da direita para a esquerda. Já reconhece todas as letras do seu nome, separa-as e o monta corretamente

influenciadores do pensamento construtivista na educação brasileira. Palavras-Chave: Construtivismo; Alfabetização; Construção do conhecimento; Psicogênese da língua escrita. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 8 Influenciadores Construtivistas 9 HIPÓTESES DE ESCRITA: 9 1. NÍVEL PRÉ SILÁBICO 9 2. NÍVEL SILÁBICO 11 2.1 SILÁBICO SEM VALOR 11 2.2 SILÁBICO COM VALOR 12 2.3. SILÁBICO-ALFABÉTICO 14 3-NÍVEL ALFABÉTICO 15 CONSIDERAÇÕES FINAIS 17 REFERÊNCIAS 18 INTRODUÇÃO A…

Leitura silábica 2. Objetivos: - Reconhecer a primeira letra das palavras no contexto da sílaba inicial; - Comparar palavras memorizadas globalmente com a hipótese silábica - Ouvir e compreender histórias; - Completar palavras com as letras que faltam (observando que o número de letras presentes exceda sempre o número de sílabas da palavra). - Desmembrar oralmente as palavras em suas sílabas; Nível Silábico-Alfabético 1. Características: Ocorre, então a transição da…

Pólo do município de Estrela Velha do Estado do Rio Grande do Sul confrontando com pesquisa bibliográfica sobre o tema. Aplicou-se um exercício de escrita espontânea as crianças do 1º ano para constatar as hipóteses de construção da língua escrita encontrando-se nas hipóteses pré-silábica e silábica. Averiguou-se que o método utilizado pelas alfabetizadoras é o fônico. Porém, constatou-se que independente do método de alfabetização utilizado é necessário que se preserve a infância da…

FRANCISCA CÉLIA DOS SANTOS ARAÚJO AS DIFICULDADES DA ESCRITADOS ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR ALCIDES LEBRES Projeto de pesquisa apresentdo ao curso de pedagogia da Faculdade Integrada do Brasil como pré-requisitos para obtenção de nota na disciplina TCC I sob orientação da Prof. Rosagela da Silva Lopes.. TERESINA 2014 SUMÁRIO 1-…