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Aula 03 – Prática de Ensino e Est. Sup. Em Docência Educação Infantil O Cuidar e o Educar no Cotidiano Esse tema não deve ser novidade para a maioria dos educadores de crianças de nosso país, pois ele vem sendo constantemente abordado através de leis e textos acadêmicos. Esse assunto tem sido investigado e discutido por vários pesquisadores da área. Contudo, vale destacar que, apesar da grande produção de textos a respeito, a prática na maioria das instituições infantis do país ainda encontra-se bastante distanciada do que vem sendo discutido. Aqui serão destacados os seguintes aspectos: O cuidar e o educar como ações fundamentais e indissociáveis. O PARECER HOMOLOGADO em 9/12/2009 a respeito do cuidar e educar. A estrutura de trabalho indicada para os espaços de educação infantil. Ao abordar a educação para crianças na faixa etária de 0 a 5 anos, o cuidar e o educar devem ser ações desenvolvidas com o mesmo valor, pois é fundamental que o corpo (relacionado ao dormir, comer, banhar, entre outros) e a cabeça (relacionado às atividades pedagógicas) tenham o mesmo nível de importância durante as relações cotidianas entre adultos e crianças. A separação entre essas duas dimensões talvez seja provocada pela não compreensão dos “sentidos e significados” formulados pelos professores de educação infantil acerca de sua própria formação. A dicotomia cuidado-educação apresenta-se, em geral, como uma dificuldade que está subjacente ao trabalho dos…

conscientemente sobre a realidade. É claro e conciso que uma ação consciente por parte do homem requer a ultrapassagem da posição laica para o criticismo. A leitura constitui mais que perceber o que se passa a sua volta, é uma tentativa de edificar interações e obter melhoras para sua realidade. É dar significação aos procedimentos de relações básicas em sua vivência. De certa forma, podemos dizer que a leitura enquanto processo que consiste em dar significação a participação da vida…

Introdução A criança é um sujeito histórico e de direitos que nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura. O campo da educação infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre educação de crianças em espaços coletivos, e de seleção e…

A RELAÇÃO DO CUIDAR, BRINCAR E EDUCAR EM CLASSES DE EDUCAÇÃO INFANTIL - UM ESTUDO COM CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS. RESUMO Visando refletir e repensar a prática pedagógica, observando a relação do cuidar, do brincar e do educar em classes de 0 a 3 anos da Educação Infantil, além de fazer um levantamento de propostas viáveis que facilitem a prática e viabilizem um melhor desenvolvimento das atividades nessas classes, é o que se pretende discutir nesse artigo. Destacando que nas…

repensar a prática pedagógica, tendo em vista a relação do cuidar, do brincar e do educar em classes de 0 a 3 anos da Educação Infantil, além de fazer um levantamento de propostas viáveis que facilitem a prática e viabilizem um melhor desenvolvimento das atividades nessas classes, é o que se pretende discutir nessa atividade. Destacando que nas Instituições em geral, ou se prioriza o educar e o cuidar ou o educar e o brincar e nunca os três juntos, o que fere as diretrizes e documentos…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O Estágio Supervisionado curricular obrigatório no curso de Pedagogia da Faculdade União das Américas desenvolve aprendizagens profissional, científica, social, cultural, no âmbito dos espaços de docência, e gestão. Desta forma o Estágio Supervisionado tem como objetivo proporcionar conhecimentos teóricos e práticos nos centros de Educação Infantil, através de monitoria, observação, regência e conhecimento do funcionamento dos centros na parte administrativa e…

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO CUIDAR, DO EDUCAR, DE CRIANÇA E DE INFÂNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. “Para cuidar é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro, com sua singularidade, ser solidário com suas necessidades, confiando em suas capacidades. Disso depende a construção de um vínculo afetivo entre quem cuida e é cuidado”. (RCNEI –Vol. 1, p. 75, MEC/SEF, 1988) Resumo Este artigo apresenta parte de um estudo que está sendo desenvolvido e que tem por objetivo…

ações vivenciadas nessa faixa etária, proporcionando a nós futuros profissionais uma base para analise e reflexão sobre o papel do educador e a importância da família para o desenvolvimento das crianças. Para a realização do relatório, buscar-se a fundamentação teórica, assistir as aulas, conversar com a comunidade, acompanhar com a professora regente a metodologia aplicada, os recursos utilizados para o desenvolvimento das atividades. Como também servirá para investigar os itens…

Essas instituições, à princípio originaram-se de iniciativas particulares, como ainda acontece nos dias de hoje, nas quais uma pessoa da comunidade cobra um pequeno valor para "cuidar" das crianças cujas mães trabalham fora do lar. Naquela época, as epidemias eram frequentes e devastadoras, a higiene era precária, a alimentação deficiente e a saúde pública não dava conta de conter os elevados índices de mortalidade infantil. Foi então que houve, em vários países da Europa a necessidade…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA tamirIs pereira novagas o educar e o ensinar na educação infantil Avaré 2012 TAMIRIS PEREIRA NOVAGAS o educar e o ensinar na educação infantil Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de educação da criaça de 0 a 5 anos; Rosely Montagnini, ludicidade e educação; Marlizete Steinle Bonafini, organização e didática na educação infantil; Edilane Vagula, ensino…