Hipotese Alfabetico

psicogênese da língua escrita mostra que o processo de aprendizagem não é dirigido pelo processo de ensino. As idéias divulgadas desvelaram as hipóteses que os sujeitos constroem para elaborarem a compreensão do funcionamento do código escrito. Ao invés de questionar como o professor deve alfabetizar, Emília Ferreiro enfoca como o aluno se alfabetiza. HIPÓTESE PRÉ-SILÁBICA Características: • Escrever e desenhar têm o mesmo significado; • Não relaciona a escrita com a fala; •…

linguagem: o plano do conteúdo (dos significados), que diz respeito aos significados e sentidos produzidos quando usamos a língua oral ou escrita, e o plano da expressão (dos sons) que diz respeito às formas lingüísticas. Os aprendizes vão elaborando hipóteses e resolvendo questões para os problemas que eles mesmos se colocam, num movimento de reconstruções, no qual antigos conhecimentos vão dando lugar a novas formulações. Desde os primeiros contatos da criança com marcas gráficas…

ABAIXO DESCREVO DE FORMA SIMPLE E RESUMIDA AS HIPÓTESE DE ESCRITA QUE PASSA TODA A CRIANÇA NA FASE DE ALFABETIZAÇÃO, TODO PROFESSOR DEVE SE BASEAR NESTAS FASE PARA PROPOR ATIVIDADES ADEQUADAS E QUE ESTIMULE OS ESTUDANTES A EVOLUIRES DENTRO DESTAS. PRIMEIRO NÍVEL → PRÉ-SILÁBICO I – INDIFERENCIADO NESSE NÍVEL O ALUNO PENSA QUE SE ESCREVE COM DESENHOS. AS LETRAS NÃO QUEREM DIZER NADA PARA ELE. A PROFESSORA PEDE QUE ELE ESCREVA “BOLA”, POR EXEMPLO, E ELE DESENHA UMA BOLA, RABISCOS, GARATUJAS.

Saussure já concebemos o signo linguístico como a união indissolúvel de um significante com um significado. É o caráter bifásico do signo linguístico, a natureza complexa que ele tem e a relação de referencia o que está em jogo. As escritas do tipo alfabético, e mesmo as silábicas, poderiam ser caracterizadas como sistemas de representação cujo intuito é representar as diferenças entre os significantes; enquanto que as escritas do tipo ideográfico poderiam representar diferenças nos…

tentativa de descrever coerentemente o que é comum a todos os processos individuais de alfabetização. A psicogênese da língua escrita mostra que o processo de aprendizagem não é dirigido pelo processo de ensino. As idéias divulgadas desvelaram as hipóteses que os sujeitos constroem para elaborarem a compreensão do funcionamento do código escrito. Ao invés de questionar como o professor deve alfabetizar, Emília Ferreiro enfoca como o aluno se alfabetiza. A vinculação entre a escrita e a…

Délia Lerner RESUMO A escrita é um sistema de signos que expressam sons individuais da fala e não o objeto a que o nome se refere. Ao começar se dar conta das características formais da escrita, a criança constrói então duas hipóteses, uma quantitativa, referente a quantidade de letras e outra qualitativa relacionada à variação das letras na escrita. Escrever não é fácil. Escritores, compositores, jornalistas, professores e todos os profissionais que tem na…

atenção, sintetizar idéias e defender pontos de vista; | | Confeccionar convite; | Utilizar comportamento de escritor, planejando o que vai escrever e revisando a leitura e escrita; | | Escrita coletiva; | Arriscar-se a escrever conforme suas hipóteses o título da brincadeira mais conhecida; | | Leitura coletiva; | Acompanhar a leitura do professor de um texto de regras da brincadeira; | | Escrita em Dupla; | Arriscar-se a escrever a partir dos conhecimentos já construídos as…

processo de construção da base de escrita do jovem adulto e da criança, nesse primeiro momento, é duvidoso achar que a experiência venha influenciar na estruturação das hipóteses na construção da escrita. O objetivo central é focalizar o processo de cognição dos dois sujeitos com base na sua produção em forma de pesquisa no campo das hipóteses de escrita para assim comparar esses dois momentos. Nesse trabalho serão examinados os dois sujeitos: adulto e criança numa situação de construção…

QUADRO MODELOS EPISTEMOLÓGICOS Modelo empirista de ensino e aprendizagem Como o aluno aprende Como é preciso ensinar A hipótese subjacente a essa concepção é a de que o aluno precisa memorizar e fixar informações — as mais simples e parciais possíveis e que devem ir se acumulando com o tempo. O modelo típico de cartilha está baseado nisso. Na verdade, o modelo supõe apenas a acumulação. Para se acomodar a essa teoria, o processo de ensino é caracterizado por um investimento

amplia para as formas incidentais da escrita em funcionamento na sociedade. Surge o termo “letramento”.  A proposta de Emilia Ferreiro tornou-se uma grande inspiração para Paulo Freire, que apesar de alfabetizar adultos, trabalha também com as hipóteses da alfabetização e com a autonomia do indivíduo. Princípios básicos da psicogênese da língua escrita   Não identificar ler com decifrar Ler não é apenas decodificar as grafias em sons , pois a escrita é uma construção de um…