Educação

ANHANGUERA UNIDERP
POLO- ARARAS

NOME RA EDNA GOMES DA SILVA 204023 SAMIA CHAVES SIRAKI ALBERTINI 203237 VANESSA SIQUEIRA GALARANI 204227

Projeto Multidisciplinar III

ARARAS 2012
ANHANGUERA UNIDERP
POLO- ARARAS

NOME RA EDNA GOMES DA SILVA 204023 SAMIA CHAVES SIRAKI ALBERTINI 203237 VANESSA SIQUEIRA GALARANI 204227

Desafio de Aprendizagem apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera Uniderp Pólo de Araras, para mostrar a estrutura de um projeto multidisciplinar.

ARARAS 2012 RESENHA CRÍTICA DOS ARTIGOS:

* Repensar as situações de aprendizagem: o fazer e o compreender.
(José Armando Valente, 2002) * Projeto: uma nova cultura de aprendizagem
(Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, jul. 1999)

No primeiro artigo o autor da ênfase a teoria da epistemologia genética de Piaget, na qual ele através de suas observações percebeu as influências que os organismos sofrem do meio em que vivem. O autor questiona a especificidade da interação defendida por outros teóricos como Freire (1970), Wallon (1989), etc., que defendem a ideia de que o conhecimento é construído pelo sujeito em interação com o mundo dos objetos e das pessoas.

Ele ressalta questões como: é qualquer interação com o mundo que propicia construção de conhecimento?

Sabemos que através da interação com o meio o homem pode construir conhecimentos sejam eles bons ou ruins, visto que, conhecimento é o ato ou a atividade de conhecer, realizado por meio da razão ou da experiência. (Origem: Wikiquote, a coletânea de citações livre). Não se restringe apenas ao conhecimento escolar, pois o aluno já chega na escola com uma bagagem significativa.

Para o autor os processos de ensino-aprendizagem ainda são muito baseados na ideia de que o aluno demonstra que aprendeu se ele é capaz de aplicar com