Hiperatividade E A Atuação Do Psicopedagogo

ESCOLAR FRANCIEDILINA ALVES DE OLIVEIRA LIMA TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: entendendo melhor a criança com TDAH no contexto da escola pública BRASÍLIA 2011 UNIVERSIDADE ABERTA DE BRASÍLIA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO HUMANO, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR FRANCIEDILINA ALVES DE OLIVEIRA LIMA TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: entendendo melhor a criança com TDAH no contexto da escola…

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Estudo sobre informações dos discentes do Curso de Licenciatura em Educação Física na Faculdade São Luís/MA. Orjana Vallescka Silva Gomes1; Romulo Bruzaca Soares2 e Estela Mare Aguiar Braga3 1 Discente 2 Orientador do Projeto TCC 3 Colaborador Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas - Faculdade São Luís. Rua Grande, 1455, Diamante, São Luís-MA, CEP: 65020-250, Fone: (98) 3214-6400, Fax: (98) 3214-6403. E-mail do autor…

JULEIDE LOPES DE MIRANDA MARTINS REFLEXÕES SOBRE A MEDICALIZAÇÃO DO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE Artigo apresentado como exigência parcial à obtenção do grau no Curso de Pedagogia da Universidade de Franca. Orientadora: Prof.ª. Ma. Denise Emilia Andrade. FRANCA 2012 2 REFLEXÕES SOBRE A MEDICALIZAÇÃO DO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE REFLECTIONS ON MEDICALIZATION OF ATTENTION DEFICIT DISORDER AND HYPERACTIVITY Juleide Lopes…

do comportamento, considerando-se como comportamento toda e qualquer manifestação de um organismo vivo, como andar, falar, correr, gritar, estudar, aprender, esquecer, gostar, odiar, amar, trabalhar e brincar. O papel do psicólogo e sua área de atuação é compreender o comportamento do ser humano, verificar os fatores que levam a pessoa a se comportar desta ou daquela maneira. Quando ele consegue compreender e explicar tal comportamento, ele pode agir e ajudar a pessoa a se conhecer…

2 POLÍTICAS PÚBLICAS NO BRASIL 14 4 EDUCAÇÃO E SAÚDE 19 4.1 A EDUCAÇÃO QUE PRODUZ SAÚDE 19 4.2 CENTRO DE APOIO PSICOSSOCIAL RENASCER I 26 4.3 A RELAÇÃO CAPS I E ESCOLA 30 5 A FORMAÇÃO DO PROFESSOR 33 5.1 PSICOPEDAGOGIA E O PROFISSIONAL PSICOPEDAGOGO 37 6 CONCLUSÃO 41 REFERÊNCIAS 43 ANEXOS 47 ANEXO A QUADRO DE ENTREVISTA DOS PROFESSORES 48 ANEXO B QUADRO DE ENTREVISTA DA PSICÓLOGA E PSICOPEDAGOGA 52 ANEXO C QUADRO DE ENTREVISTA DOS PAIS 55 ANEXO D QUADRO DE ENTREVISTA DOS…

matemática. Professores, pais e alunos deparam durante todo o ano letivo com situações às vezes difíceis de resolver. É geral o conceito de que a matemática é difícil e que somente os inteligentes conseguem assimilar. Atualmente os estudiosos, psicopedagogos e educadores têm se preocupado com vários problemas na aprendizagem dos alunos e um deles se relaciona ao déficit na aprendizagem da matemática. Diante disso, surgiu-me o interesse em desenvolver uma pesquisa e analisar as práticas…

a resolução dessas dificuldades e a responsabilidade do educador em proporcionar o bom desenvolvimento do processo ensinoaprendizagem. Abordando questões que envolvem alunos com dificuldades de aprendizagem, como também analisar o trabalho do psicopedagogo em parceria com o professor. Para reconhecer em uma criança a dificuldade de aprendizagem, se faz necessário primeiramente entender o que é aprendizagem e quais os fatores que nela interferem. A aprendizagem é um processo complexo que…

aparentemente não apresentem problemas de ordem física, sensorial, intelectual ou emocional. De acordo com Ross, o rótulo e o estigma resultam de crianças mal diagnosticadas, muitas vezes com classificações que não correspondem à verdade, como “hiperatividade”, “síndrome da criança hiperativa”, “síndrome hipercinética”, “lesão cerebral mínima”, “disfunção cerebral mínima” ou ainda “disfunção na aprendizagem”. De acordo com França (1996), aparentemente a distinção feita entre os termos…

Nessa abordagem buscou-se entender através de uma vasta pesquisa bibliográfica, as concepções sobre aprendizagem que norteiam a prática psicopedagógica, os problemas de aprendizagem e os fatores que nela interferem, o fracasso escolar e o papel do psicopedagogo frente aos entraves da aprendizagem, além disso, ocorreu a realização prática de um diagnóstico psicopedagógico interventivo.

Diante de tal situação surge à necessidade do preparo do educador ao receber futuramente está criança com necessidades especiais, de modo que possa adaptá-la ao contexto escolar promovendo sua melhor aprendizagem e encaminhando-a a um psicopedagogo que auxiliará e dará continuidade ao diagnóstico desta criança, o que envolverá todos os profissionais necessários e a família do aluno para que este possa viver em sociedade como uma pessoa normal e sendo compreendido em suas…