O AUTISMO E A APRENDIZAGEM ESCOLAR

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O AUTISMO E A APRENDIZAGEM ESCOLAR

Aluna: Paula Pais Gonçalves1.
Orientadora: Professora Rita Gonçalves2.

Resumo: Este artigo se propõe a discutir as dificuldades no processo de aprendizagem escolar do aluno autista e algumas sugestões para que o professor melhor possa trabalhar com esta criança especial. Partiu-se do pressuposto de que o educador pouco conhece sobre o autismo e o impacto causado por esta anomalia no processo de aprendizagem.

Palavras-chave: Autismo. Criança. Aprendizagem. Escola. Educador.

Pinhais , 2013.

1

Formação do aluno (graduação) - Administração, pós-graduando em PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL pela Faculdade de Pinhais – FAPI . E-mail: [e-mail]
2
Professora Mestre pela UFPR. E-mail: pospsicopedagogia@fapi-pinhais. com.br

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INTRODUÇÃO
O autismo é o causador de muitos distúrbios nas interações sociais, de acordo com Mirenda, Donnellan & Yoder (1983) tais distúrbios podem ser observados já no início da vida; o contato “olho a olho” é anormal antes mesmo de completar o primeiro ano de vida dentre outras características. Isso prova que não é uma tarefa muito difícil de identificar, entretanto muitos pais tem medo de descobrir que tem uma criança diferente e não buscam auxílio por receio do diagnóstico e muitas vezes quando buscam os profissionais estes não estão capacitados para dar um diagnóstico preciso.
Na busca pelo diagnóstico, a caminhada é longa e árdua. Cada profissional fala uma coisa e não é raro encontrar aqueles que digam que a culpa é da mãe, aumentando, ainda mais, a indecisão, a dúvida e a insegurança.
Quando finalmente o diagnóstico vem, a negação é a primeira reação dos pais: “Não, não pode ser, isto não é verdade! Não meu filho!” (Santos, 2008,
p.26)

Diante de tal situação surge à necessidade do preparo do educador ao receber futuramente está criança com necessidades especiais, de modo que possa adaptá-la ao

contexto escolar promovendo sua melhor