hiperatividade

INTRODUÇÃO: TEMA: HIPERATIVIDADE INFANTIL O tema do projeto foi escolhido a partir da curiosidade de saber mais sobre a hiperatividade infantil ou DDA (Déficit de Atenção) JUSTIFICATIVA: A justificativa da escolha do tema foi possibilidade de diagnóstico do meu filho de 6 (seis) anos. Com um pouco de leitura, descobri que ele é uma criança criativa, inteligente e tem muita energia. Segundo Goldstein e Goldstein (1992), nas ultimas décadas, o estudo da hiperatividade, ou déficit de atenção (DDA ou DHDA) tem atraído o interesse de médicos, cientistas, psicólogos e educadores. A hiperatividade tem sido estudada como uma doença ou distúrbio psicomédico. Apresentado na infância, a hiperatividade é bastante generalizada em nossa sociedade, atingindo de 3% á 5% das crianças em idade escolas em nosso pais. Para muitas dessas crianças os efeitos da hiperatividade são marcantes na infância, juventude e até na fase adulta, trazendo seqüelas para toda a família (G e G, 1992). A hiperatividade resulta de quatro tipos de deficiência: Atenção, impulsividade, excitação e frustração (motivação). Estes sintomas podem ser diagnosticados em uma consulta medica (OP CIT,1992). A hiperatividade atinge mais meninos do que meninas, e uma das causas mais prováveis é a hereditariedade (OP CIT, 1992). A hiperatividade não tem cura e precisa ser controlada com eficácia durante toda a infância (OP CIT, 1992).

2014 PLANO DE PESQUISA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC INFORMAÇÕES INICIAIS: TEMA TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA A escolha do meu tema deu-se a partir da minha experiência no 1º estágio curricular supervisionado de educação infantil, na Escola Municipal Lincoln Barbosa de Castro que se situa na cidade de Itaperuna, no Bairro Vinhosa, Rua Astolf Fasbener. A turma era do 2º…

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL ERIKA VANESSA PALMA RIBEIRO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CAUSAS DA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM ESCOLAR NUMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA Feira de Santana 2013 ERIKA VANESSA PALMA RIBEIRO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CAUSAS DA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM ESCOLAR NUMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA Trabalho…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER IDENTIFICAÇÃO Nome: Lilian dos Santos Nascimento RU: 927998 Centro Associado: Paranaguá-Pr. 1 TEMA O Comportamento Hiperativo como Fator de Fracasso Escolar. 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA O Comportamento Hiperativo como Fator de Fracasso Escolar nas séries iniciais. 2 PROBLEMATIZAÇÃO O TDAH (transtorno de déficit de atenção e hiperatividade) pode vir a ser o fator principal do fracasso escolar das crianças que possuem tal transtorno? 3…

UNICID - UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO O PAPEL DO PROFESSOR FRENTE À HIPERATIVIDADE Anderson Ferreira Sorrentino MATRÍCULA: 325769 TURMA:10151 CURSO: Pós graduação Disciplina: Psicopedagogia PROFESSORA: Solange Bruno Ruiz São Paulo 2011 SUMÁRIO..........................................................................................................2…

desenvolver suas potencialidades. O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma condição de base orgânica, de ocorrência universal, de etiologia multifatorial, que tem por principais características dificuldades em manter o foco da atenção e controle da impulsividade e a agitação - que é a hiperatividade. Apresenta graus diferentes de apresentação e do diagnóstico correto depende a possibilidade de melhorar a qualidade de vida dos portadores. Como cada indivíduo…

ALUNOS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE: UM ESTUDO DE CASO Jakeline Gomes dos Santos1 jakjakgomes@hotmail.com Débora Regina de Paula Nunes2 deboranunes@ufrnet.br RESUMO O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) pode ser descrito como uma subcategoria dos distúrbios de aprendizagem. A desatenção, a impulsividade e a hiperatividade, sintomas característicos do TDAH, estão tipicamente presentes antes dos 7 anos de idade. Essa tríade…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA NÚCLEO EDUCACIONAL GUARARAPES CURSO DE PEDAGOGIA Damaris Santana do Nascimento Debora Pereira da Silva (matricula 1020784) Elielba Maria de Santana TDAH NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Como trabalhar TDAH na educação infantil …

Síndrome hipercinética: sintomas e diagnóstico Genário Alves Barbosa Doutor em Psiquiatria Infantil pela Universidade de Sevilla - Espanha. Coordenador do Mestrado em Desenvolvimento Humano da UFPB. Professor de Psiquiatria Infantil da UFPB. Pesquisador 2B do CNPq. Adriana de Andrade Gaião e Barbosa Mestra em Desenvolvimento Humano pela Faculdade de Medicina - UFPB. Psicóloga infanto-juvenil. Pesquisadora do Núcleo de Transtornos do Desenvolvimento HU/UFPB - João Pessoa - PB.…

[pic] UNIVERSIDADE ESTADUA VALE DO ACARAÚ/UNAVIDA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA JÉSSICA LUIZA REGIS BATISTA JOSEFA ILKARLA LOPES BRASILEIRO RODRIGUES O NÍVEL DE CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS DE ATENÇÃO NA TERAPIA DO TDAH NA EDUCAÇÃO INFANTIL JOÃO PESSOA – PB 2012 JÉSSICA LUIZA REGIS BATISTA JOSEFA ILKARLA LOPES BRASILEIRO RODRIGUES …