Groppa

pdf Acesso em: 22/11/09, 17h50min. CARRAHER, David. CARRAHER, Terezinha. SCHLIEMANN. Na vida dez, na escola zero. 14ª ed. São Paulo. Cortez. 2006. DAVIS, Claudia Leme Ferreira. SILVEIRA, Ghisleine Trigo. MORAES, José Geraldo Vinci de. AQUINO, Júlio Groppa. SMOLE, Kátia Cristina Stocco. SOUZA, Maria Lucia Zoega de. ROCCO, Maria Thereza Fraga. LAJOLO, Marisa. OLIVEIRA, Marta Kohl de. MARTINS, Mirian Celeste. HOSOUME, Yassuko – Ofício de Professor: Aprender Mais para Ensinar Melhor. 1 -…

constitui o problema a ser resolvido. Referências GAMBOA, S. S. A contribuição da pesquisa na formação docente. In: REALY, A. M. REGO, Teresa C. R. A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva vygotskiana. In.: AQUINO. Julio Groppa (Org.) Indisciplina na escola: Alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996. SCHON, D. Formar professores como profissionais reflexivos. In: NÓVOA, A. (org.). Os professores e a sua formação. 2.ed. Lisboa: Dom…

10- Cronograma: Fevereiro Março Abril Maio Leituras X X Orientações X X X Elaboração dos questionarios Aplicação do questionario piloto Mutação do questionario Entrega do projeto X 11- Referencias: AQUINO, Júlio R. Groppa. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: _____. Indisciplina na escola: alternativas téoricas e práticas. São Paulo: Summus Editorial, 1996. TIBA, Içami. Disciplina: limite na medida certa. São…

E stratégias para pensar (e reinventar) as relações entre corpo e poder Total, totais J ulio Groppa Aquino O totalitarismo é uma forma de domínio radicalmente nova porque não se limita a destruir as capacidades políticas do homem, isolando-o em relação à vida pública, como faziam as velhas tiranias e os velhos despotismos, mas tende a destruir os próprios grupos e instituições que formam o tecido das relações privadas do homem, tornando-o estranho assim ao mundo e privando-o do…

PASSOS, Laurizete Ferragut. “A indisciplina e o cotidiano escolar: novas abordagens, novos significados” In. AQUINO, Júlio R. Groppa (org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus,1996 p. 117-128 REGO, Teresa Cristina R. “A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva vygotskiana” In. AQUINO, Júlio R. Groppa (org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus,1996 p. 83-102 SCHMIDT, Leide Mara, RIBAS

consangüínea inicial como ponto de partida. Mas talvez essa idéia persista com tal vigor, apesar de tantas mudanças, porque a tarefa fundamental da família é de humanizar aqueles que ela produz, aqueles aos quais dá à luz. (SAYÃO, Rosely; AQUINO, Júlio Groppa. Família: modo de usar. Campinas: Papirus, 2006. p. 42.) 10 Neste diapasão, tem-se que o art. 1.584, parágrafo único do Código Civil também dispôs de forma sucinta acerca da possibilidade de concessão da guarda a terceira…

organizado por Júlio Agripino Groppa constata-se o quanto é difícil fazer prevenção entre os adolescentes, porque eles têm uma postura extremamente onipotente e comportam-se como se tivesse um pacto de imunidade contra os males deste mundo. Para eles, os perigos parecem não ter existência real, mas ser pura invenção de pais e educadores para tornar a vida menos divertida, por isso é preciso estratégias orientadas para trabalhar essa questão no meio dos adolescentes. Júlio Groppa…

Violência no ambiente escolar: causas e efeitos Um dos maiores problemas enfrentados pela sociedade contemporânea é a violência. Em primeira análise, entende-se por violência toda ação que empregue força, opressão, intensidade. Nas palavras de Julio Groppa Aquino (2000: 159), “trata-se de um constrangimento que se exerce sobre outrem com o objetivo de obrigá-lo tanto a fazer como a deixar de fazer um ato qualquer”. A violência pode ser praticada de forma direta ou indireta, atingindo…

Vera Maria Nigro de Souza & ALMEIDA, Laurinda Ramalho. As Relações Interpessoais na Formação de Professores. São Paulo: Loyola, 2002. REGO, Teresa Cristina. A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva Vygotskyana. In: Júlio Groppa. Aquino (Org.) Indisciplina na Escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus editorial, 1996. TASSONI, Elvira Cristina Martins. Afetividade e aprendizagem: a relação professor-aluno. Disponível em:…

estudiosos da psicologia, pedagogia e educação á realizarem pesquisas que contribuam para melhor compreensão dos fatos. Segundo Moser (1991), a agressão é um comportamento interativo, específico que envolve um agressor e uma vítima. [...] Segundo Groppa (1996), há pesquisas que mostram que uma criança que vai mal na escola tende a generalizar a sua incompetência para todas as áreas, principalmente nas aulas de educação física. A exposição ao sentimento de fracasso aumenta a…