Docência e seus conflitos

Sumário
Introdução...................................................................................................................................1
Desenvolvimento........................................................................................................................1
Indisciplina na escola..................................................................................................................1
Projeto: Indisciplina! O que fazer?.............................................................................................3
Relações de ensino compartilhadas no cotidiano escolar...........................................................4
Possibilidades de atuações didáticas..........................................................................................5
Aspectos evidenciados na didática: teoria X prática..................................................................6
Conclusão....................................................................................................................................7
Referências..................................................................................................................................8

Introdução:
A questão da indisciplina no contexto escolar é um dos temas que mobiliza gestores, professores, técnicos, pais e alunos de diferentes escolas brasileiras. Entretanto, apesar deste tema constituir-se objeto de preocupação, no meio educacional é, de um modo geral, superficialmente debatido. Além da falta de clareza e consenso a respeito do significado do termo indisciplina ou, até mesmo de disciplina, a maior parte da revisão bibliográfica e das análises sobre esse tema expressam as marcas de um discurso impregnado por preconceitos e mitos do senso comum. Estes aspectos se agravam se considerarmos que os trabalhos de investigação realizados ainda são relativamente escassos.
A indisciplina manifesta por um indivíduo ou um grupo, é compreendida,