Grinspun

portanto envolvida com o cotidiano escolar, dos alunos, e assim trabalhar com o aluno no desenvolvimento do seu processo de cidadania. Esses são alguns dos assuntos que tratamos nos dois primeiros capítulos e para tais buscamos fundamentos em Grinspun (1994;2001;2003), Camatti (1999), Muribeca, Lucas (2003), Guedes (2003) entre outros. Ainda no segundo capítulo, fizemos um resgate histórico da Orientação Educacional no Brasil desde sua origem, quando surgia com o objetivo de…

coordenação da Orientadora Educacional Renata Mantovaneli Gomes busca privilegiar as ações de cunho coletivo em detrimento de atendimentos terapêuticos individualizados. A linha filosófica que norteia essa ação está presente nos trabalhos de Grinspun, Pimenta e Luck, na qual o SOE se afasta do setor faz-tudo e resolve-problemas para assumir identidade como profissão que partilha do processo pedagógico, e não à margem dele. Além de respeitar os princípios…

“alunos-problema” ou com os alunos que apresentam desajustamento. Havia necessidade de adaptação desse sujeito ao seu “mundo especifico”, sendo o sujeito ajustado de acordo com as exigências do meio. Pensava-se no “homem certo para o lugar certo”. ( Grinspun, p. 145). Ao orientador educacional eram atribuídos funções de acordo com seus conhecimentos, fazendo com que a orientação educacional perdesse seu verdadeiro sentido, que é o de ser colaboradora do processo pedagógico. A…

contextualizado. “Nesse sentido a formação tecnológica propicia ao cidadão os requisitos básicos para viver numa sociedade em transformação, com novos impactos tecnológicos, com novos instrumentos nas produções e relações sociais.” (GRINSPUN 2001, P.64). Assim, é necessário saber tirar o máximo possível de uma tecnologia para possibilitar aos educandos uma nova forma de interagir com os conhecimentos, gerando aprendizagens verdadeiramente…

orientação americana, em especial o counselling (aconselhamento), e da orientação educacional francesa” (Grinspun, 2011, p. 26). Porém essa descoberta não se dá de um dia para o outro; decorre muito tempo – como aponta esta pesquisa. No Brasil, a Orientação Vocacional também foi a impulsionadora da Orientação Educacional. Ela surge no momento em que se inicia o movimento pela educação do povo. Relata Grinspun (2006): De um lado, tínhamos o “interesse do governo” em promover a…

o aluno a fazer as novas leituras que o mundo está a exigir de forma crítica, investigativa e reflexiva; [...] O orientador procura ajudar a escola a compreender e buscar sua verdadeira missão, mesmo num mundo repleto de contradições e desafios. (GRINSPUN, 2005, p. 86 e 87) O desenvolvimento da Orientação Educacional dentro das instituições educacionais faz-se imprescindível e exige um planejamento, uma atualização constante, um olhar mais aprofundado e uma reflexão sobre os…

projetos. Considerações Finais: É necessário que aja constantemente um ambiente ser transformador, trabalhando em parceria. Referências: GARCIA, Regina L. (org.). Orientação Educacional: o trabalho na escola, 3a ed. São Paulo: Loyola, 1999. GRINSPUN, Mírian P.S.Z. (org.). A Prática dos Orientadores Educacionais. São Paulo: Cortez, 1994.

responsáveis. O importante é a singularidade dentro da pluralidade, do coletivo. (Grinspun, 2001, p.29) A prática não vem desvinculada da teoria. Precisamos da construção do conhecimento, do pensamento e da linguagem do nosso aluno. Cabe ao Orientador juntar aos demais profissionais da educação, e, dentro das suas especificidades, favorecermos as relações entre o desenvolvimento e o aprendizado do aluno. Grinspun (2001) ressalta que Orientador Educacional deve fazer observação em…

fundamental a identificação dos aspectos organizacionais e culturais da tecnologia, os quais permitirão ao cidadão compreender como a tecnologia é dependente dos sistemas sociopolíticos e dos valores e ideologias da cultura em que está inserida. Grinspun (1999), ao discutir o que se pode entender por educação tecnológica, destaca que ela não pode ser compreendida como apenas se referindo ao ensino técnico-profissional. Para ela, a educação tecnológica deve ser também vivenciada em todos…

Diante deste cenário. GRINSPUN (2002), afirma que: “O Orientador Educacional não atua mais por ser uma profissão que deva existir pela “obrigação”, pois na Lei 9394/96 não há a obrigatoriedade da Orientação, “mas por efetiva consciência profissional, o orientador tem espaço próprio junto aos demais protagonistas da escola para um trabalho pedagógico integrado, compreendendo criticamente as relações que se estabelecem no processo educacional.” (GRINSPUN, 2002, p.28) …