Grinspun

prioridades definidas, poder ser percebido a então necessidade do Orientador Educacional, podendo ser elencadas indícios da necessidade da atuação do orientador educacional, levando em consideração as tendências pedagógicas existentes. No entanto, Grinspun (2003) ilustra seu posicionamento a cerca de assunto, apresentado para ele de forma indefinida, conforme esse, o desenvolvimento da orientação educacional se divide em duas tendências, o qual seria uma antiga e outra atual. A…

ações nessa prática pedagógica, sendo um profissional que respeita o senso comum, aprecia o conhecimento científico, e está ciente de que seu exercício só é possível porque existe uma teoria que lhe permite desenvolver sua proposta pedagógica (GRINSPUN, 2002, p. 48). Pode-se dizer que o campo de atuação do orientador educacional era, inicialmente, apenas e tão somente, focalizar o atendimento no aluno da educação básica, aos seus “problemas”, à sua família, aos seus “desajustes”…

reflexão sobre a Educação Brasileira, o que nos remete pensar sobre a grande responsabilidade que temos, enquanto formadores e estudantes de pedagogia. Nesta etapa avaliativa concretizaremos o diálogo com os textos: 5, 6 e 7 de Medina, Grinspun e Oliveira e Grinspun para que possam estabelecer relações com o saber-fazer dos profissionais : Supervisor e Orientador Educacional Sejam felizes ! 1. Após a leitura de MEDINA1, texto 5, responda as seguintes questões: (valor 3,5) 1.a -…

profissional da área e que auxilia o trabalho pedagógico dando suporte ao trabalho do Professor, segundo discurso de GRINSPUN(2002), “mas por efetiva consciência profissional, o orientador tem espaço próprio junto aos demais protagonistas da escola para um trabalho pedagógico integrado, compreendendo criticamente as relações que se estabelecem no processo educacional.” (GRINSPUN, 2002, p.28) A autora refere-se da importância interdisciplinar dentro da escola, em que o trabalho…

SEGUNDO MÍRIA GRINSPUN A TRAJETÓRIA HISTÓRICA DO FRACASSO ESCOLAR NA REALIDADE BRASILEIRA PODE SER IDENTIFICADA A PARTIR DE ALGUNS PONTOS BÁSICOS: EXLICAÇÕES PARA O FRACASSO ESCOLAR, BASEADAS NA TEORIA DO DÉFICIT E DA DIFERENÇA CULTURAL; EXPLICAÇÕES ADVINDAS DAS CRISES DO SISTEMA SOCIAL, QUE ESTARIAM SENDO REPRODUZIDAS NO SISTEMA ESCOLAR. E HOJE NOS DEPARAMOS COM VARIOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ESCOLAR QUE DE ACORDO COM A GRINSPUN, ESTAS DIFICULDADES SE MANIFESTAM

em que se encontra atualmente. GRINSPUN (2002) reúne todos os artigos sobre o tema Orientação Educacional, situando o profissional desta área em várias questões do cotidiano escolar, seu histórico e como a legislação rege tal trabalho. Na introdução do seu livro, ela situa o leitor na história da profissão, a qual andou sempre junto à educação, “na busca dasfinalidades de um projeto político-pedagógico formulado para a escola em favor de seus próprios alunos” (GRINSPUN, 2002, p. 17). A…

ocorrendo a sua volta e nem sempre conseguem identificar suas causas. A educação brasileira compreendida a partir de determinantes históricos precisa ser repensada dentro de uma contextualização e com uma visão prospectiva. Para reforçar esse pensamento Grinspun (2001, p. 29) menciona que “o papel do Orientador Educacional na dimensão contextualizada diz respeito, basicamente, ao estudo da realidade do aluno, trazendo-a para dentro da escola, no sentido da melhor promoção do seu…

humano, que de alguma forma abertamente ou não sempre esteve presente durante o desenvolvimento do ser humano. Segundo Grinspun (2001), o conceito linguístico de educação (educere: melhorar; educare: cuidar) deixa claro os objetivos da Orientação Educacional, que são o de guiar o indivíduo motivando-o de acordo com suas qualidades e competências. Ainda de acordo com Grinspun (2001), a figura do orientador surge institucionalmente em 1908, no decorrer da revolução industrial, com a…

psicológicas. Em 1931, Lourenço Filho criou o Serviço de Orientação Profissional e Educacional no Departamento de Educação do Estado de São Paulo. A legislação que concerne à Orientação Educacional, por sua vez, teve início nos anos 40. Conforme Grinspun (2001), pela Reforma Capanema, a Lei Orgânica do ensino Industrial (1942) criou o Serviço de Orientação Educacional, visando a correção e encaminhamento dos alunos-problemas e a elevação das qualidades morais. Algumas mudanças ocorreram nos anos

aluno e à sua contextualização como cidadão. Depois, voltou-se à prestação de serviços, mas sempre com o objetivo de ajustamento ou prevenção. Na década de 1970, falou-se muito sobre a falta de compromisso da escola e de sua equipe pedagógica. Grinspun (2003, p. 20) diz que, nesse período "tenta-se resgatar a importância da escolaridade para as estratégias de vida das camadas populares, chamando a atenção para a estrutura interna da escola como um dado significativo para o…