Orientador educacional

SUMÁRIO

Agradecimento
Tema
Delimitação
Justificativa
Problema
Objetivos
Fundamentação Teórica
1. Historicidade
2. A inteligência e a criança Disléxica
2.1 O perfil da criança Disléxica
3. contribuição dos pais na aprendizagem da criança Disléxica
3.1 A importância do Orientador Educacional no processo de aprendizagem da criança Disléxica
Cronograma
Metodologia
Referências Bibliográficas

TEMA

DISLEXIA

DELIMITAÇÃO DO TEMA

A contribuição do orientador educacional no processo de alfabetização em crianças disléxicas.

JUSTIFICATIVA

A escolha da presente pesquisa sobre o tema dislexia se deve ao dilema vivenciado pela pesquisadora, por apresentar dificuldades na leitura e na escrita, traços estes pertinentes ao quadro de dislexia. Tudo isso me chamou bastante atenção, por ser um assunto meio que desconhecido com vários sintomas que carrego até hoje no ensino superior. Conceituar dislexia tem sido ao longo do tempo uma tarefa difícil para os pesquisadores, entretanto se faz necessário estabelecer um conceito na visão de autores renomados. ”De acordo com a Dra. (SHAYWITZ. S. 2006.19) para as crianças disléxicas,contudo,a experiência é muito diferente: a leitura,que parece ser algo que as outras crianças atingem sem esforço nenhum,é algo além de seu alcance”. Aquelas crianças, que entendem a palavra transmitida oralmente e adoram ouvir histórias, não conseguem decifrar as mesmas palavras escrita no papel. “Dislexia é definida como um distúrbio grave de leitura devido à imaturidade e à disfunção neuropsicológica”. (VALETT, 1989. p.1)

Esta pesquisa pretende dar suporte teórico para os professores da comunidade escolar quanto ao assunto dislexia. Diante das inúmeras questões que inquietam o dia-a-dia do professor, houve a necessidade de fazer uma investigação teórica sobre as dificuldades de aprendizagem ocorridas em sala de aula e suas principais implicações no processo de ensino – aprendizagem. Conforme (Frank 2003) Os profissionais da