A função do orientador educacional no processo de avaliação e aprendizagem

Marla Cristina Hruschka
Profª: Tânia Margarete de Borba
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 9621)- Trabalho de Graduação
27/02/12

RESUMO

Visando compreender a prática avaliativa de forma mais efetiva, com objetivos de dar contribuições na transformação do processo avaliativo, observou-se que se deve ter o cuidado no momento que se vai fazer julgamento, para não se julgar de forma inadequada, para que o aluno não se sinta rotulado. Portanto, é necessário repensar o trabalho da escola, refletir a avaliação como um processo coletivo e global, encarando-a como um ato dinâmico e político, de interação entre professor-aluno-conhecimento-aprendizagem-realidade, onde se percebem os avanços, as dificuldades e se tracem novas perspectivas. Diante disso, é necessário analisar a importância do papel do orientador educacional neste processo de avaliação e aprendizagem, visto que ela esta diretamente ligado aos assuntos relacionados a vida do aluno.

Palavras-chave: Função Educacional; Orientador; Aprendizagem.

1 INTRODUÇÃO

Os últimos e mais recentes estudos da avaliação escolar tem avançado para alem das formas de como verificar a qualidade dos resultados escolares.

Sabe-se que são vários os problemas referentes à avaliação do processo de ensino- aprendizagem presentes no meio escolar.

Um destes problemas esta na razão dos profissionais da educação avaliar o produto final, o resultado e não o processo. Isto acontece, uma vez que não é considerada a realidade do aluno,os seus interesses, as suas experiências e suas necessidades, como também, o próprio ritmo de aprendizagem.

Pretende-se buscar uma forma justa de avaliação, visando aprofundar o conhecimento da situação da pratica educativa como um todo, no currículo, nas formas político-pedagogicas adotadas, principalmente, no desenvolvimento dos conteúdos.

2 A FUNÇÃO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL NO DECORRER DA HISTÓRIA

O inicio da orientação educacional no