Gaudencio Frigotto

prática. Campinas, SP: Papirus, 1989. FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Didática e Interdisciplinaridade. Campinas, SP: Papirus, 2002. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996 FRIGOTTO, Gaudêncio & GENTILI, Pablo. (Org) A cidadania Negada. Políticas de exclusão na educação e no trabalho. Cortez. CLACSO. 2008. LIBÂNEO. José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2004. LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da aprendizagem…

desempenhar atividades nos mais diferentes locais de trabalho visando sempre à competência de atuar na área da informática,”(2009, p. 10). Assim, procuraremos encontrar nos nossos futuros profissionais esse perfil. 9 REFERÊNCIAS FRIGOTTO, Gaudêncio. CIAVATTA, Maria. RAMOS, Marise. Ensino médio integrado: Concepção e Contradições. São Paulo: Cortez, 2010.·. OLIVEIRA, Marco Antonio de. O novo mercado de trabalho: Guia para iniciantes e sobreviventes. Rio de Janeiro, Editora…

Arquivo da autora REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia volume 1. São Paulo:Moderna, 2004. DEMO, Pedro. Qualidade docente e superação do fracasso escolar. In:Teoria e Prática da Educação,2001. FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise. Ensino Médio Integrado: Concepção e contradições. São Paulo: Cortez, 2005. GUERRA, Marcelo. Introdução à citogenética geral. 1ª ed, Rio de Janeiro: Editora Guanabara S/A. 1988 KRASILCHIK,…

desafios na organização do currículo integrado, publicado em são Paulo pela editora Cortez no ano de 2005 contendo vinte e duas páginas incluindo referências. RAMOS, Marise. Possibilidades e desafios na organização do currículo integrado. In: FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise (orgs). Ensino Médio Integrado. Concepção e contradições. São Paulo: Cortez, 2005. P. 106-127. Introdução. O texto é formado por introdução, três itens, um subtópico e…

profissional da educação geral, proibiu a formação integrada. Diante dessa perspectiva, a educação tem ocupado um lugar de destaque nos debates e reflexões não só de estudiosos da área como das instâncias governamentais e civis. No Brasil, autores como Frigotto, Ciavatta e Ramos têm se reportado a necessidade de formar outro tipo de trabalhador, que além de atuar profissionalmente no mundo produtivo possa ser capaz de refletir sobre a sua realidade, tendo condições de nela atuar com…

tecnicista-produtivista, cujo grande sujeito é o “mercado de trabalho”, na qual se embasa o programa de melhoria e expansão do ensino técnico, tem como paradigma o sistema taylorista-fordista de organização do trabalho e de qualificação técnica. Segundo Frigotto (2006), surgem então as concepções de que o progresso técnico exige crescente qualificação de mão-de-obra, de forma generalizada, e de que esse progresso amplia a oferta de trabalho, tendendo ao pleno emprego. As análises…

CONCEPÇÕES E MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E O ENSINO MÉDIO Gaudêncio Frigotto1 "Toda sociedade vive porque consome; e para consumir depende da produção. Isto é, do trabalho. Toda a sociedade vive porque cada geração nela cuida da formação da geração seguinte e lhe transmite algo da sua experiência, educa-a . Não há sociedade sem trabalho e sem educação" (Leandro Konder, 2000, p. 112) A epigrafe acima nos remete a duas práticas ou atividades sociais de natureza diversa, mas que mantém

estudo dos meios geradores de aprendizagens. No Brasil só a partir dos anos 60 iniciou-se uma discussão mais sistematizada sobre o assunto no interior das instituições educacionais e sua utilização, naquele momento era fundada no tecnicismo. Para Frigotto (1984) a visão tecnicista da educação responde à ótica economicista do ensino veiculada pela teoria do capital humano e constitui-se numa das formas de desqualificação do processo educativo escolar. Em relação a essa questão…

situação de a escola pública ser o âmbito das crianças excluídas socialmente e a universidade pública atender à elite econômica. Indaga-se sobre quem lucra com o sistema privado de ensino e também quais diretrizes apontam a postura governamental. Para Frigotto A consolidação do bloco conservador no poder [...] articula às reformas do Estado um projeto educacional, da pré-escola à pós- graduação, ajustando à nova era do mercado. Um projeto alheio aos anseios históricos da sociedade…

participação orgânica nesses processos de larga escala. Compreendendo que as dimensões econômicas, científicas, técnicas e políticas da educação são construídas articuladamente, por diferentes mediações e no interior de contradições e conflitos, Gaudêncio Frigotto, no ensaio intitulado "Fundamentos científicos e técnicos da relação trabalho e educação no Brasil de hoje", analisa a educação escolar na sociedade capitalista moderna, buscando evidenciá-la como objeto de disputa entre…